El problema de la educación inicial en la Аrgentina

Una de las principales dificultades que enfrenta la educación primaria en la Argentina, son los frecuentes problemas de conducta que muestran los alumnos. Hay niños que pueden tener mala conducta y las causas son variadas y dependen de cada niño y su familia. Por ejemplo un niño puede manifestar mala conducta como forma de elaborar una pérdida, como forma de intentar resolver algún conflicto interno, como reacción a un cambio en las rutinas o en la dinámica familiar (divorcio, viaje de un padre, mudanza, nacimiento de un hermano, etc.), como consecuencia de sufrir violencia o abuso, como manifestación de situaciones de tensión familiar (problemas de pareja, problemas económicos, etc.), como consecuencia de dificultades para poner y sostener límites de los padres, como consecuencia de algún conflicto con sus compañeros o docentes, etc. No hay recetas, las causas son muchas y siempre hay que pensarlas en relación a ese niño y esa familia en particular.

Algunas de estas conductas ceden al poco tiempo y se resuelven con la intervención de los padres y docentes, pero si esto no ocurre puede haber diversos motivos inconcientes que lleven a ese niño a manifestar esos síntomas. Por medio de estos síntomas el chico esta diciéndonos que algo no está bien, pide ayuda.

Hay que buscar la causa de ese conflicto para entender qué nos está queriendo decir el niño y poder ayudarlo; se trata de comprender y escuchar, no de castigar.

INTERVENCIÓN POSITIVA DE LA ESCUELA:

Las propuestas positivistas que hay que trabajar para bajar el alto índice de mal comportamiento de los alumnos en la escuela, de acuerdo a mi criterio, son las siguientes:

 Moralidad

 Capacidad de pensamiento crítico

 Independencia

Análisis de cada una de ellas:

MORALIDAD Es la capacidad para reconocer las consecuencias de sus actos, tener en cuenta los derechos propios y de los otros y la capacidad de comprometerse con valores. Es la base del buen trato hacia el prójimo: desde la escuela se debe trabajar acompañando al alumno y a su familia en lograr incorporar este pilar esencial en la vida cotidiana de cada persona, ayudarlo con asistencia de profesionales del área psicosocial y docente esto permitirá crear en la personalidad del niño este valor fundamental para su normal desempeño en la vida tanto escolar como social.

CAPACIDAD DEL PENSAMIETO CRÍTICO Es una combinación de otros pilares que permiten analizar críticamente las causas y responsabilidades de la adversidad que se sufre y propone modos de enfrentarlas y cambiarlas: desde la escuela debemos ayudar a percibir lo bueno de lo malo, una vez que esto sea visualizado por el niño tiene que tener la adultez de saber enfrentar lo que le toca vivir y poder revertirlo, esto se puede lograr desde el acompañamiento del grupo de compañero, maestros, asistencia psicológica y

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