El sistema educativo instruye o destruye

Índice

Contenido

Introducción        3

Conclusiones        8

Bibliografías        8

Introducción

El objetivo principal de este ensayo es analizar el sistema educativo, saber como es que se origina la educación, porque y que es lo que esta saliendo bien o mal a lo largo del mundo, si se ha adaptado o no a las necesidades de la sociedad a lo largo del tiempo, como es que, si existe un rezago en su evolución esta afectado tanto a la sociedad como a los niños, buscamos descubrir cual es la raíz de que tantos niños y adultos se hayan sentido o continúen sintiendo que los maestros son sus enemigos, el estrés de sacar altas calificaciones para cumplir las expectativas ser alguien ante la sociedad y un ciudadano funcional; la información y fuentes que recopilamos utilizan datos globales desde la experiencia de personas de distintos países completando una comparativa en la que vemos desde diversos ángulos el desempeño y papel que juega el sistema educativo, además de la importancia que recae en este para lograr concretar un país funcional y fructífero, en donde no solo debemos preocuparnos por la parte científica y matemática sino también debemos enfocarnos en los derechos que ven por la inteligencia y conocimientos “blandos” los cuales garantizan el bienestar mental y personal de los ciudadanos.

El sistema educativo instruye o destruye

        Antes que nada, debemos conocer el origen del sistema educativo para ello nos fundamentaremos en su historia, en donde podemos observar que en la época antigua la educación era muy diferente, un ejemplo es la Atenas clásica en donde no había escuelas como institución sino que academias como la de Platón consistían en un espacio de conversación, reflexión y experimentación libre, la cual era muy diferente a la de Esparta en donde era mas parecida a una instrucción militar que eliminaba a los que no alcanzaban las notas, había fuertes castigos, clases obligatorias y control a través del dolor.

Posteriormente la iglesia fue la encargada de la educación y no fue hasta el siglo XVIII cuando se crea a través del despotismo ilustrado en donde se crea el concepto de educación pública, gratuita y obligatoria. Pero estaban divididos por castas, mantuvieron el régimen absolutista, fomentaban la disciplina y la obediencia. Buscaban un pueblo dócil, obediente y que se pudiera preparar para la guerra, no formaban ciudadanos sino obedientes súbditos; con ello los demás países comenzaron a instruirse sobre esta metodología e impartirla en los suyos propios, buscando transmitir el acceso a la educación para todos e igualdad, cuando su origen sistemático no fue originalmente con ese fin, lo cual encontramos irónico ya que a nivel internacional fue tomado y visto como algo positivo, claro que todo dependía de como lo iban a manejar y a adoptar dentro de sus gobiernos.
La escuela nació en un mundo positivista en donde se buscaba obtener os mejores resultados y la escuela fue la mejor opción para obtener trabajadores en donde los mismos empresarios fueron los que financiaro9n las escuelas buscando obtener trabajadores útiles que funcionaran como herramientas para su sistema para que la cadena siempre se repitiera, se basaba en investigaciones del control de la conducta y teorías de superioridad racial.

Se llego a tomar la educación como una producción en serie en donde los productos eran los niños que a través de una serie de pasos formaban a los trabajadores con las características que necesitaban en base a un sistema administrativo y mecánico.

Este sistema de cadena de montaje fue aplicado tanto en la industria, la escuela y el ejército de los países de culturas de occidente. Las escuelas con los años fueron construidas a semejanza de las prisiones y las industrias priorizando el control especial y el cumplimiento de las reglas, en donde poco a poco las personas se convierten en números, calificaciones y estadísticas, deshumanizándonos, así como también buscando crear grupos homogéneos de personas que sabe lo mismo y obtienen resultados parejos.

Han pasado muchos años desde que se origino el sistema educativo y aunque la tecnología a avanzado pero este sistema no ha cambiado y como anteriormente se menciona fue creado para formar trabajadores, es por ello que en el sistema económico actual esta metodología no funciona.

Monserrat Hidalgo fu8ndadora de la universidad de la felicidad en España nos dice que al fundarse las escuelas en el tiempo de la revolución industrial lo que se pretendía es que las personas no pensaran o que pensaran los menos posible y que además no se equivocaran. Mientras que Iñaki Piñuel doctor en psicología sustenta que el sistema educativo va doctrinando y preparando para el día de mañana a los futuros ciudadanos y que los va aclimatando para insensibilizarlos de cosas como el hostigamiento, burla, exclusión, y el método de archivo expiatorio y que esto nos hace indiferentes, manipulables, así como también hacernos pensar que nadie estará para ser solidarios.  

También se nos menciona que el sistema continua en la forma arcaica en donde todo se basa en escribir y memorizar, los cambios han sido mínimos y que aunque se han hecho inversiones para mejorar infraestructura se considera mas importante que se desarrollen e implementen metodologías para que los alumnos aprendan temas como liderazgo, economía naranja, etcétera.

En Bolivia las madres opinan que  te evalúan basándose en que si te equivocas y que si estas mal eres tu el que esta equivocado y no la manera en la que te enseñaron o lo que se te enseño en su momento, sobretodo algo muy importante es que el sistema no esta adaptado a personas con discapacidad que no aprenden de la misma forma que los demás y las metodologías tradicionales son incluso perjudiciales para ellos y consideran que si a los alumnos se les da el espacio y se les personaliza la forma de compartirles conocimientos de acuerdo a sus necesidades y capacidades ellos fácilmente llegan a mejorar, a aprender de forma mas efectiva, sin duda el error mas grande que se comete es la estandarización de la educación como si todos aprendiéramos de una misma forma.

Esto es perjudicial ya que al no lograr los alumnos aprender igual que sus compañeros, se sienten atrasados y frustrados, haciendo que lleguen a odiar estudiar, pensando que hay algo mal con ellos. Inclusive los alumnos coinciden en que cuando ellos iban a clases era difícil llegaban a buscar reprimirlos a niveles ta extremos como amarrarlos a una silla.

A lo largo del video especialistas mencionan que incluso convertir la educación en una competencia es perjudicial para los alumnos, la mayoría de los alumnos en sus testimonios abordan la forma en que sus maestros los trataban en una metodología rígida enfocándose unicamente en lo matemático y ciencias exactas, mientras que a la par le restan importancia a la creatividad, individualismo y personalidad.

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