Enfoque comunicativo de la lengua

ENFOQUE COMUNICACIONAL

Lengua y su Didáctica I

Comunicacional CONSTRUCTIVISMO

TEXTUALIDAD

ESCRITURA Y

LECTURA COMO

PROCESO

constructivismo ¿en

qué consiste?

● Tener en cuenta sus esquemas previosde conocimiento, ● Tener en cuentauna posible zonadedesarrollo próximo. ● Promover conflictos cognitivos entre lo que sabe y lo

que necesitan saber para escribiro comprenderun texto. ● Ofrecer actividades orientadas y con sentido. ● Promover aprendizajes significativos. ● Promover aprendizaje en grupo en pares. ● Dar ocasión de reflexionar sobre lo que se sabe y lo que se

está aprendiendo y sobre los mecanismos.

TEORÍADEL APRENDIZAJE Constructivismo ¿Cómo el docente crea desequilibrios cognitivos para realizar una reflexión sobre las situaciones de comunicación? ¿A quién va dirigido el mensaje? ¿Cómo podemos expresarlo de la mejor manera? Ante una duda ortográfica ¿Cómo podemos reflexionar para darnos cuenta como se escribe? ejemplo haya, yendo, etc.

TEORÍADE LA LENGUA

Se concibe como discursiva o

como textualidad. TEXTO: UNIDAD DE

SENTIDO

TEORÍADE LA LENGUA

¿Cómo hace el humano

para comunicarse ?

¿Qué tiene que ver esto con la enseñanza en el

jardín/escuela?

SITUACIONES

COMUNICATIVAS

REALES

REFLEXIÓN

METALIGÛISTICA

competencias

comunicativas

La competencia lingüística consiste en la capacidad de formular

enunciados sintáctica y léxicamente adecuados, de modo que puedan ser

comprendidos. La competencia discursiva consiste en la capacidad de elegir el

tipo de texto adecuado a la situación o circunstancia en que está se

comunica. La competencia textual consiste en la capacidad de construir un

texto bien organizado dentro del tipo elegido. La competencia pragmática consiste en la capacidad de lograr un

determinado efecto intencional mediante el texto que se ha construido. La competencia enciclopédica consiste en el conocimiento del

mundo y en el conjunto de saberes más particulares que permiten un

intercambio comunicativo eficaz, por parte de los interlocutores. Esta

competencia excedería el ámbito de los aprendizajes en el área de la

lengua que pueda proponerse la escuela, pero forma parte de una

concepción integral del lenguaje yde la educación.

lectura y escritura

como proceso

→ Va más alla de

decodificar patrones,

códigos.

→ Es un proceso que dura

toda la vida. → La situación comunicativa está construida por

las personas: Factores psíquicos y relacionales. el lugar

el asunto

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