Ensayo Historico

a) elaborar una lista de los principales temas discutidos,

 La enseñanza que se imparta en el país será laica.

 Se prohíbe a toda corporación religiosa el establecimiento de escuelas.

 Las escuelas primarias particulares solo podrán establecerse sujetándose a la vigilancia del gobierno.

 La obligación de todos los mexicanos es cumplir con la enseñanza primaria.

 La gratuidad en los establecimientos oficiales.

 Laicismo en la escuela

 Libertad de enseñanza = Libertad de opinión

 Multiplicar las escuelas laicas

 Nueva redacción del artículo 3°

 Libertad de enseñanza y opinión.

 Educación gratuita y neutra.

 Libertad de creencias y pensamiento.

 El estado debe encargarse de la educación de la niñez.

 No se reconoció la libertad de cultos, únicamente la religión cristiano-católica. Esto era un ardid político para que la juraran todos.

 Establecía un registro civil. con esto, el registro parroquial dejaba de ser el oficial.

 El respeto a las garantías individuales, llamados derechos humanos, declarados por primera vez durante la revolución francesa.

 Esto no fue del agrado de Comonfort porque se dotaba de gran fuerza al poder legislativo y con ello el ejecutivo perdía ventaja en el dominio del país.

 Se ratificaba la ley Juárez, es decir se prohibía a los tribunales eclesiásticos y militares conocer en materia que no fuera de su absoluta competencia.

 Proclamaba la libertad de pensamiento y expresión del hombre.

 Proclamaba la libertad de enseñanza y de prensa. Esa libertad de prensa atacaba a la iglesia; pero también era un arma de doble filo, porque se podía revertir contra el gobierno mismo y presentarlo o exponerlo públicamente.

b) diseñar un cuadro en el que se concentren los argumentos a favor y en contra de la educación laica

Cuadro comparativo

ARGUMENTOS A FAVOR ARGUMENTOS EN CONTRA

Libertad de enseñanza absoluta para que tome participación en ella el clero con sus ideas rancias y retrospectivas, no formaremos generaciones nuevas de hombres intelectuales sensatos, si no que recibirán de nosotros la herencia del fanatismo, de principios insanos y surgirán más tarde otras contiendas que ensangrentaran de nuevo la patria.

•La libertad de enseñanza, es un derivado directo de la libertad de opinión, de esa libertad que, para la autonomía de la persona

humana, es la más intocable.

•El hombre tiene absoluto derecho de pensar y creer interiormente todo lo que quiera y todo lo que le plazca, el estado puede y debe impartir enseñanza elemental y que esta debe ser en los establecimientos oficiales laica y gratuita.

•El Pueblo mexicano seguirá tan ignorante, supersticioso y enteramente apegado a sus antiguas creencias y sus antiguas costumbres, si no se le educa. Y es que la educación religiosa no es verdad que se dé por locuras, no es verdad que se dé en las iglesias. La educación religiosa se presenta en el hogar

•La libertad de enseñanza más amplia debe existir en nuestra República, pero por otro lado, el Gobierno debe sembrar por todos los rincones del territorio nacional escuelas laicas que, en leal competencia, venzan a las del clero. La educación de la niñez. • El hecho de asociar la religión a la enseñanza es asociar el error a la verdad.

• Las escuelas católicas han sido simplemente un medio para preparar a las generaciones venideras contra el credo liberal.

• Estado neutral en asuntos de la Iglesia, debe permanecer también neutral en cuestiones de enseñanza.

• Religión católica única del Estado.

• No podía haber libertad de enseñanza, porque solo el clero podía enseñar.

C) escribir una opinión personal acerca de la importancia del debate.

La separación de la iglesia de la educación porque así podemos tener un pensamiento científico y tener una libertad de ser profesor. Separado de la religión podemos realizar muchas cosas, pues como bien sabemos, la religión llega a limitarnos de diversidad de elecciones. Con esto se logra la libertad del hombre, de pensar y creer en todo lo que quiera, desasiéndose de la represión de la ignorancia. Y con ello la formación de generaciones nuevas de hombres intelectuales.

SITUACIÒN EDUCATIVA DEL DECENIO 1910- 1920”.

Este ensayo es una recapitulación de la situación de nuestro país desde la mitad del siglo XIX se caracterizó por una estabilidad económica debido a la perdida de la mitad del territorio mexicano, guerra civil e inestabilidad política; esto ocasionó la interrupción del crecimiento educativo de nuestro país.

“ A partir de la constitución de 1857 se postulaba en su origen la libertad de enseñanza, sin embargo, el 2 de diciembre de este mismo año, se estableció que la enseñanza de las primeras letras tendría un carácter obligatorio… establecida esta ley, la educación ya no sería organizada y controlada por la iglesia, sino por el estado.” Pàg.40

En esta época la educación primaría desempeñaba un papel fundamental para la nación, puesto que era la única institución establecida que impartía educación al pueblo mexicano; “Durante la administración de Joaquín Baranda surge la idea de la escuela de párvulos… la escuela de párvulos 1 quedo abierta al público el 4 de enero de 1881.” Las escuelas de párvulos fueron establecidas por las necesidades de los niños, para que estos a través del juego comenzaran a recibir lecciones instructivas y preparatorias, que mas tarde perfeccionarían en las escuelas primarias; fueron retomados los métodos de Pestalozzi y Froebel para implementar una forma de instrucción pedagógica que se

adecuaría a las necesidades e intereses del niño, con la finalidad de extender la educación en todo el territorio mexicano durante el Porfiriato.

Para lograr este avance en educación en el territorio mexicano se crearon las escuelas rudimentarias en las poblaciones marginadas que tenían como fin enseñar a los niños principalmente a hablar, leer, escribir el castellano y ejecutar operaciones fundamentales y mas usuales de la aritmética, y con este fortalecer la educación mexicana y el país pudiera avanzar; cabe señalar que se autorizaron escuelas rudimentarias primarias, y que además, no eran de carácter obligatorio y estaban abiertas a cuanto analfabetas asistieran sin distinción de sexo y edad; pero todos estos logros

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