Ensayo Pelicula Los Coristas

¿Cuál es el lugar de la acción reacción como procesos de enseñanza y aprendizaje en el yo como sujeto maestro?

Los seres humanos experimentamos diversas sensaciones y sentimientos que nos permiten pensar y reflexionar sobre nuestro entorno; pero estos pueden ser agradables o desagradables e influyen en el pensamiento y en las acciones que realizamos a partir de ellas.

La persistencia es una virtud que los grandes triunfadores tienen por qué tienen ese gusanito que los motiva y los hace luchar para lograr ese objetivo que se han trazado, es el que dice si cuando los otros te dicen no, que ven lo posible en lo imposible, que nunca se rinden y al contrario tienen la capacidad de motivar a los que están a su alrededor.

Estos sentimientos, virtudes y demás cualidades antes mencionados son a mi juicio la base fundamental de un maestro y estos son los que percibí en el protagonista de la película “los coristas” en el cual le llamaban “el vigilante” aquel que tuvo la valentía y la convicción de modificar la ley de acción reacción.

Vale la pena observar la práctica educativa de la escuela y del maestro en su quehacer ya que estos dos reflejan principios totalmente diferentes en cuanto al sujeto; mientras que para el director los estudiantes son solamente y simplemente sujetos inútiles que nunca sirvieron ni servirán para nada útil en la sociedad, que debían ser sometidos a algo que ellos mencionaban como “acción-reacción” en la cual se sometía al estudiante a una serie de castigos inhumanos por haber faltado a las reglas de la institución o simplemente por encontrar algún culpable el cual servía como ejemplo para que no se cometiera ningún “delito”. En cambio para el maestro Clément Mathieu esos mismos estudiantes eran sujetos complejos, con diferentes tipos de características cognitivas, sociales, emocionales, afectivas, con muchas facultades que no habían sido desarrolladas por el mismo contexto en el que se desenvolvían y que no eran objetos sometidos a esa “acción-reacción”; por lo antes mencionado este maestro reflexiona y plantea una forma de enseñanza aprendizaje en la cual busca las potencialidades de cada uno de sus alumnos y de la forma en la que aprendía cada uno en sus diferencias por esto cada uno es tan importante y exclusivo en el coro en el que no existe ningún tipo de exclusión.

Esta forma de enseñanza aprendizaje se hace de acuerdo con el reconocimiento del otro como sujeto pensante y la capacidad de ir más allá de sí mismo, anteponiendo sus frustraciones sin poner esta situación en “el otro” y con un deseo incontrolable de ayudar a crecer a los otros.

De esta forma el educar implica humildad, amor, bondad, lealtad, nobleza, constancia, responsabilidad, equidad, tolerancia, compasión, solidaridad, prudencia, autenticidad, generosidad, gratitud, amistad, perseverancia, voluntad, empatía ofreciendo

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