Ensayo enfoque por competencias.

CENTRO DE ACTUALIZACIÓN DEL MAGISTERIO[pic 1]

UNIDAD MAZATLÁN

PROGRAMA DE NIVELACIÓN PEDAGÓGICA

Materia:

Teoría y Diseño curricular.

Título:

Breve ensayo, para saber que se debe tomar en cuenta, para la formulación de indicadores de logros

Alumnos:

Karina Santiago Garzón

Martín Blanco

Grupo: “C”

Asesor Pedagógico:

ROSA MARÍA MARRUCO

05 de Marzo de 2016

¿QUÉ SE DEBE TOMAR EN CUENTA PARA LA FORMULACIÓN DE INDICADORES DE LOGROS?

Antes de dar respuesta a esta pregunta, creemos que lo más idóneo es explicar que es un indicador y que es un logro, para lograr un mejor entendimiento, un indicador, es aquel que nos permite observar el avance que ha tenido un alumno en el desarrollo de sus capacidades, en alguna materia mediante una evaluación; mientras que un logro es la representación de lo aprendido al finalizar una asignatura.

        Para la formulación entonces de los indicadores de logros, se debe tomar en cuenta el muy sonado CURRICULO POR COMPETENCIAS, mismo que debe estar ligado a un ENFOQUE POR COMPETENCIAS, que le permitan al alumno desarrollar actitudes y aptitudes, que llevara a la práctica en su día a día, para que, cuando se le presente un problema, éste sepa darle una resolución, esto es, que lo vea como un reto más, mediante la comprensión o análisis de tal o cual situación y creatividad, por lo que es sumamente importante que como docentes enseñemos a nuestros alumnos los diferentes saberes, que son: el saber, saber hacer y saber ser, mismos que deben estar inmersos en éste currículo.

        Se debe considerar, que es de suma importancia que en la educación, se establezcan estos estándares de logros, puesto que como decíamos anteriormente, nos permiten ver cómo están nuestros alumnos al finalizar un curso o grado escolar, que madurez ha alcanzado, si realmente podrá responder a las necesidades de la sociedad, pero a su vez, no es solo evaluarlo a él, sino que estos estándares nos permiten también, evaluarnos a nosotros como profesores, porque es aquí donde nos daremos cuenta, si realmente pusimos en práctica esa enseñanza por competencia o si sólo llenamos a nuestros alumnos de saberes conceptuales.

...