Ensayo innovacion y cultura profesional

ÍNDICE

INTRODUCCIÓN…………………………………………………………………………2

INNOVACIÓN Y CULTURA PROFESIONA…………………………………………..3

CUTLURA E INICIACIÓN PROFESIONAL DEL DOCENTE………………………..5

INTERCULTURALIDAD…………………………………………………………………5

MULTICULTURALIDAD…………………………………………………………………6

LA ESCUELA Y EL CURRICULO INTERCULTURAL……………………………….6

CONCLUCIÓN……………………………………………………………………………7

Para introducir el presente ensayo se destaca la importancia que tiene la formación académica y personal de los educadores como investigadores educativos, esta práctica propicia a la mejora del proceso de enseñanza aprendizaje desde diferentes aspectos ayudando a la resolución de problemáticas que impidan el progreso positivo de los alumnos en formación.

Este ensayo pretende mostrar al maestro en práctica y a los futuros en egresar de la formación, la importancia de actualizarse constantemente en busca de la innovación de la enseñanza, que los contenidos y estrategias que se van a impartir involucren los intereses de los niños en la actualidad, hagan uso correcto de las tecnologías para que estas sean aprovechadas y a su vez resulten beneficiosas para lograr aprendizajes significativos. Así como también se aborda la obligación de formar parte de un plantel educativo, que no debe limitarse al aula de clases, comprender que forma parte de la estructura escolar, por lo tanto, debe ser colaborador activo con todas las personas que laboran en su alrededor.

Intercultural y multicultural, ambos conceptos serán analizados para el desarrollado de la labor docente y la convivencia armoniosa de los alumnos entre sí, buscando que se valore la diversidad de culturas y se hagan participes de estas. El profesor debe ser multicultural para poder dirigir a los alumnos por el objetivo deseado, y poner en el practica el currículo intercultural, que pretende el trabajo de los contenidos mediante el arte, expresión y apreciación de culturas ajenas a la suya, para entender la diversidad de su entorno.

En este ensayo se abordan cinco temáticas, que en conjunto dan como resultado el análisis de la práctica docente, dando las herramientas para la mejora de la enseñanza. Muestran las capacidades que el profesor debe desempeñar para destacar su labor, y pretende la integración de todos los factores que propician el proceso de enseñanza aprendizaje para innovar los contenidos y sean útiles en la vida de los alumnos.

INNOVACIÓN Y CULTURA PROFESIONAL

Todos los seres humanos indagan desde el momento de su nacimiento hasta su muerte. La indagación se caracteriza por la investigación y la curiosidad, es la búsqueda de la verdad, la información o el conocimiento. Está en la naturaleza de las personas, de manera inconsciente o consiente en el día a día se realiza esta práctica. La indagación no es un “método” para realizar una asignatura o una ciencia.

El profesor tiene que ser investigador, por el deber de mejorar la práctica educativa. Lo cual le permite innovar, cuestionar, resolver situaciones y problemáticas que impiden que el aprendizaje sea efectivo, para esto se realiza la investigación educativa, la cual permite el análisis del problema para encontrar una solución y aporta nuevos conocimientos de diferentes ramas y de esta forma conocer diferentes enfoques y comprobar resultados.

Para realizar una investigación educativa, es necesario identificar la problemática, esta mediante la observación e interacción con los educandos. se platea un objetivo general en el que se define lo que se desea alcanzar con el proyecto. Para darle sustento se realiza un marco teórico, este es fundamental en cualquier investigación. Por último, se realiza una conclusión donde se hace comparación de la perspectiva de inicio acerca del problema y los resultados obtenidos de la investigación, identificando la posible solución para después ponerla en práctica e innovar la enseñanza.

Un maestro investigador adquiere capacidades como; resolver problemas, comprende la realidad, asume una posición crítica frente a teorías y toma de decisiones, mientras que la investigación educativa ofrece: conocimiento profundo de su estructura, investigación reflexiva y práctica y construcción de escenarios. No se trata de hacer cambios en el sistema educativo, tampoco se pretende cambiar los hábitos del alumno, se trata hacer conciencia para mejorar el arte de enseñar para lograr aprendizajes significativos y no memorizados.

El postulado: “Dímelo y se me olvidara, muéstramelo y lo recordare, involúcrame y lo entenderé” es la realidad del aprendizaje, el maestro tiene la tarea de indagar e involucrar al educando en esta actividad, para que logre entender el conocimiento brindado y pueda aplicarlo en su día a día y no sea únicamente recordado en el momento que necesite obtener una buena nota. Resulta más beneficioso y satisfactorio cuando se descubre que lo que un niño aprendió en la escuela le sea útil para la convivencia con el contexto en el que vive.

¿Cómo puede lograr el maestro que el aprendizaje del aula transcienda a la realidad del alumno?

Es la interrogante que los encargados de la enseñanza deben hacerse constantemente, hoy en día está latente la tecnología, la sociedad está en constante cambio, esta realidad exige a los educadores ir más allá de solo conocer los contenidos a enseñar, sino que debe avanzar a la par que lo hace el todo a su alrededor.

El sistema educativo necesita un cambio, donde los maestros veteranos modifiquen y actualicen sus métodos de enseñanza, y los futuros profesores egresen con un perfil capaz de afrontar los cambios actuales y pueda involucrar el uso de la tecnología para formar alumnos capaces de enfrentarse al mundo actual que está en constante cambio. Es común que los educadores terminan enseñando como a ellos les enseñaron, es normal, porque en el proceso se toma el ejemplo de quien o quienes resultaron ser buenos maestros, por eso se continua con el patrón de enseñanza. Sin embargo, conforme avance su práctica educativa ira mejorando y modificando de acuerdo a las necesidades de los educandos, selecciona los métodos que le resulten más eficaces para el aprendizaje significativo.

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