Ensayo sobre Carta a una Maestra

Ensayo sobre Carta a una Maestra.

Mauricio Ramírez Brenes

        El libro trata algunos temas que no se pueden descontextualizar del mundo moderno de la educación, las diferencias que da la pobreza contra riqueza, el propósito educativo de los políticos y una idea de falsa perfección, que nos lleva a otros temas no menos importantes como el despertar el interés por lo que se estudia y enseña, los problemas de un curriculum rígido sin tomar en cuenta la zona donde se imparte y sus particularidades. La distribución de las edades de los jóvenes es un punto organizacional importante, ya que la escuela tradicional descrita hacia repetir el nivel hasta que se domine o memorice los conocimientos pero dejando de lado que las diferentes edades tienen características también diferentes, y los intereses de los jóvenes y niños van a cambiar, el despertar los intereses de los estudiantes es difícil pero hay que darles la oportunidad de conocer muchas cosas diferentes para descubrir sus gustos, intereses e inclusive habilidades las cuales hay que potenciar para que logren un desarrollo con más herramientas para la vida.

El tema socioeconómico siempre es complicado, ya que por desgracia se separa o margina a las personas. Este problema se agrava ya que las personas que toman las decisiones para el país son de una clase social alta que no comprende lo que sucede en su aplicación real, en el libro habla de muchos ejemplos de situaciones donde parece ser que los estudiantes no comprenden el para que de lo que están aprendiendo, quitando importancia a lo que se supone deben aprender. El tomar la decisión de tratar de seguir estudiando o buscar trabajo en un fabrica también da una presión a los jóvenes ya que ir a la escuela no era lo que más les gustaba hacer, pero ir a las fabricas o trabajar en el campo lo consideraban peor, ya que se estudiaba pocos años a una corta edad e de igual manera se empezaba la vida laboral.

Se menciona la problemática de un joven el cual estaba repitiendo el nivel por tercera vez, pero al ubicarlo en el año que le correspondía por su edad comprendía mejor los textos que estaban mejor adaptados para su comprensión que lo que estaba estudiando y lo tenia varado, esto en el contexto moderno sería complicado ya que nuestro plan de estudios estandarizado requiere de conocimientos previos comprobados (con notas y exámenes) para dar el avance a un estudiante aunque si se toma en cuenta el contexto en que se hizo funcionó el despertar de interés por libros y textos que el joven comprendía mejor.

En el tema de las evaluaciones tenemos dos aristas la aplicación de pruebas escritas o memorísticas y la no evaluación por exámenes ni notas, es interesante que se habla en el libro de que los muchachos ya no tenían al parecer un incentivo para copiar en los exámenes, dando un nuevo sentido a lo que se estudia ya que le da más validez a lo que se quiere aprender y no solo a memorizar, la educación bancaria o memorística es uno de los retos actuales de nuestro país a nivel de sistema educativo, ya que por más que se actualizado los temas y programas el avance es muy lento en esta materia, la enseñanza por competencias o por proyectos parece dar una respuesta más clara hacia el  o depender de la memorización de datos que muchas veces no les encontramos un propósito o aplicación concreta, es sabido que el conocimiento básico de todas las materias que se imparten actualmente tienen el propósito de incentivar primero un saber general y segundo preparar para la vida a los jóvenes que luego se desarrollarán en un área especifica del saber donde explotarán su potencial.

...