Escuela Primaria 24 DE SEPTIEMBRE

Mi nombre es Elvira Requena Reyna soy directora de la Escuela Primaria 24 DE SEPTIEMBRE, localizada en la Col. Plutarco Elías Calles; quiero platicarles sobre el clima escolar del centro de trabajo, es un escuela de organización completa la plantilla escolar está conformada por 18 docentes, un maestro de educación física, el apoyo de usaer, dos intendentes, una empleado administrativo y un director técnico; una población escolar de 690 alumnos, un promedio de 430 padres de familia; y el clima escolar que se presenta siento que es muy bueno.

Por principio de cuentas en la primera reunión de consejo técnico en el mes de agosto, después de dar la bienvenida a los maestros y comentar sobre el propósito de la reunión a cada maestro se le asigna nuevamente su grado y grupo, así como  la comisión que van a desempeñar durante el ciclo escolar, posteriormente se les entrega un folder con la documentación como el roll de guardia semanal de todo el ciclo escolar, así como los meses que les toca poner el periódico mural, se habla sobre las fechas cívicas a conmemorar y  se da la opción de que cada maestro escoja la que desee, después las fiestas a conmemorar con los alumnos;  como diciembre (posada), abril (día del niño), mayo (día de la madre) y junio (día del padre), todo esto creando un clima de convivencia y armonía con la comunidad escolar, también se habla sobre las áreas de resguardo en la hora de recreo  donde los maestros observan y cuidan que no se presente algún conflicto, en caso de esto suceder intervienen dando respuesta y solución siempre tratando de no violentar los derechos de los niños.

Dentro de la semana de actualización se analizan los resultados académicos obtenidos el ciclo escolar anterior y se recuperan varios insumos que de una u otra forma dan cuenta del problema pedagógico que enfrenta la escuela. Sabemos que entre más real sea nuestro diagnóstico, se nos facilitara definir nuestros objetivos, fijar claramente los compromisos y determinar las acciones y estrategias que vamos a llevar a cabo para resolver nuestro problema.

En el mes de septiembre se lleva a cabo según corresponda el cambio o reestructuración del Comité de Padres de Familia y el C.E.P.S., comités que forman parte de la estructura de la escuela, con cada uno de los comités en su momento se escucha su plan de trabajo y se priorizan cuáles son las actividades a realizar, al finalizar el mes de septiembre en la segunda reunión de C.T.E. ya se tiene un diagnóstico más real puesto que ya se ha realizado la evaluación diagnostica de grupo y así determinar cuáles son los factores internos y externos que influyen de manera positiva, también para implementar nuestra estrategia global de mejora escolar.

En lo relacionado con la convivencia escolar los maestros al interior de su grupo están trabajando actividades marcadas en el programa PNCE, se está viendo que trabajamos en un clima escolar de armonía, respeto y  participación, encaminadas al desarrollo total de una convivencia sana libre de violencia escolar.

En este centro de trabajo se ha formado un ambiente de mucho respeto y colaboración; entre directivo y docentes ha habido un ambiente de constante comunicación y respeto,  entre docentes el trabajo ha sido siempre de apoyo, colaborativo, en equipo; por parte de la institución se ha ofrecido a los padres de familia la constante apertura para estar en comunicación y trabajar en conjunto para mejorar los aprendizajes de los alumnos, como en todas la escuela hay situaciones en donde la cuestión del cumplimiento no se da como siempre debe ser, por lo tanto en colectivo se toman acuerdos para implementar ideas y poder solucionar la problemática; en cuanto a la relación maestro alumno se ha observado una relación cordial, los niños sienten la confianza de acercarse a los docentes para platicar sus conflictos o simplemente para socializar, entre alumnos no se ha presentado problemas graves como el concepto de bulling y los conflictos que se han presentado los soluciona el docente o entre los mismos alumnos.

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