Especialización en Enseñanza de la Matemática en la Educación Secundaria

Especialización en Enseñanza de la Matemática en la Educación Secundaria

El formato general para los dos avances solicitados es similar a los trabajos finales
presentados en los diferentes módulos: un documento en formato Word (o similar). En la
portada se deben consignar los siguientes datos: nombre del seminario y avance del
trabajo de campo, nombre y apellidos (Completos), DNI, fecha de entrega, nombre y
apellido del Tutor.
Sugerimos la siguiente estructura para organizar la presentación de cada Avance del
Trabajo de Campo:
∙ Escuela (nombre o denominación, domicilio, ciudad, provincia).
Página | 4

El espacio de entrega del trabajo se encuentra al finalizar esta clase (un espacio por cada
avance). Allí deberán subir en el espacio que corresponda a la alternativa elegida, con el
siguiente nombre: AulaXXX_TCX_Apellido y Nombre. Ejemplo: Aula008_TC1_Belgrano
Manuel.

Curso:

Alumno:

1. Resolver los siguientes cálculos combinados.

1. [pic 1]
2. [pic 2]

1. Resuelve las siguientes ecuaciones y verifica su resultado:

1. [pic 3]
2. [pic 4]

1. Hallar el conjunto solución de la siguiente inecuación y luego graficarlo.

1. [pic 5]

1. Hallar el valor de “b” en la siguiente proporción

[pic 6]

El problema uno lleva al análisis de la forma canónica, ya que el alumno debe conocer bien los aspectos de esta para poder resolver el problema, ya que el alumno estudia la función mediante la fórmula dada para encontrar la ganancia máxima obtenida. El alumno a partir de este problema observa que no siempre que aumente el gasto se van a producir ganancias, sino que también se producen perdidas.

En el Problema dos se propone una fórmula y los alumnos tienen que explorar los diversos interrogantes, luego se propone analizar diversas gráficas para ver cual corresponde a la función presentada, los alumnos pueden guiarse por los vértices de la función y observar que xv= 2, si no se sabe la fórmula pueden creer que es -2 su resultado.

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