Estado Del Arte

ESTADO DEL ARTE

1. INTRODUCCIÓN

(IMPORTANCIA DE LA INVESTIGACIÓN DOCUMENTAL PARA PROMOVER LA ACTUALIZACIÓN DISCIPLINAR.)

Hoy en día la importancia de fortalecer la capacidad de aprender en estos tiempos de cambios se han vuelto imprescindibles para este siglo, Inicialmente la actualización del docente no era de mayor relevancia ya que se seguía como un patrón la educación tradicional fundamentada donde el rol del maestro era solo impartir conocimientos, para después surgiera la actualización docente como solución al déficit de los conocimientos en los contenidos que los docentes ofrecían a sus educandos, entonces resulto que aprender a aprender se volvió un pilar para formar la habilidad fundamental en este tiempo.

Por lo tanto se exige al profesor un nivel alto en cuanto a calidad de información puede ofrecer a sus educandos. Los procesos de investigación son variados, la investigación es un proceso que, mediante la aplicación del método científico, procura obtener información relevante y fidedigna para entender, verificar, corregir o aplicar el conocimiento afirma (Tamayo, 2009, pág. 39); así mismo la Epistemología nos lleva a plantearnos problemas científicos y de investigación, a formular hipótesis y mecanismos para su verificación, este presenta el conocimiento como el producto de la interacción del hombre con su medio, por otra parte define (Piaget, pág. 17) “ Es el estudio del paso de los estados del mínimo conocimiento a los estados del conocimiento más riguroso “. Por lo que la capacidad de actualización se iniciará dentro del mismo desarrollo de la investigación y del método científico.

El método científico es un procedimiento para descubrir las condiciones en que se presenta un suceso específico, caracterizado generalmente por ser tentativo, verificable , de razonamiento riguroso y de observación empírica , entonces se dice que la ciencia y la epistemología ponen de manifiesto en el método científico, así mismo aplicándolo a la investigación disciplinar se podrá conocer a profundidad teorías y su relación con las competencias docentes, por lo que las ventajas de la investigación documental son muchas ya propicia al docente un conocimiento crítico sobre el tema de estudio, que además resulta ser un instrumento que de actualización disciplinaria

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2. PLANTEAMIENTO DEL PROBLEMA

(APLICACIÓN DE ESTADO DEL ARTE COMO FORMACIÓN DE PROFESORES EN NUESTRA LABOR DISCIPLINAR)

Cualquier planteamiento sobre la formación de profesores implica que se ha reflexionado previamente sobre dos cuestiones muy relacionadas: Qué modelo de profesor es el que pretende y en qué modelo de enseñanza se enmarca. Desde mi punto de vista esto se correlaciona de forma concreta con planteamientos de investigación-acción, basadas en platica reflexivas y teóricamente fundamentadas, es decir cuando se necesita realizar una investigación se parte previamente de lo que se ha hecho en relación con el tema de importancia. Esto se puede decir que cuando se pretende realizar una investigación aplicada se llega a hacer un estudio del estado del arte, ya que se busca confrontar la teoría con la realidad, de modo que consta de una investigación documental cuya finalidad es dar resultados de construcciones en base a datos que apoyen su diagnostico donde se evidencia la necesidad de resolver un problema.

Cuando se resuelve un problema en forma científica, es muy conveniente tener un conocimiento detallado de los posibles tipos de investigación que se puede seguir. La investigación comparada nos servirá como guía metodológica, según (Tamayo, 2009, pág. 60) nos dice que Los estudios de la investigación comparada tienen como fundamento el método científico según la tipología clásica de la investigación, es decir que, se ajustan a los modelos y diseños investigativos existentes. Así también como el estudio de caso.

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3. HIPOTESIS

EL ESTADO DEL ARTE COMO HERRAMIENTA PUEDE INFLUIR DE GRAN MANERA EN LA ACTUALIZACIÓN DISCIPLINARIA Y A SU VEZ FORMAR PROFESORES COMPETENTES.

4. OBJECTIVO GENERAL

La finalidad de documento de investigación, es enriquecer mediante la reflexión – crítica acerca del estado del arte como herramienta para formación de profesores competentes, y la comprensión que se tiene del perfil docente en área disciplinar de la metodología de la investigación.

5. OBJECTIVO ESPECIFICOS

• Inducción en área disciplinar en base a la Metodología de la investigación.

• Actualización de la formación basada en competencias

• Formación de profesor en base a la estructura de nuevas líneas de investigación sobre la actualización disciplinar

• Ampliar investigación en base al tema de interés.

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6. JUSTIFICACIÓN

La formación de profesores implica mucho mas que el conocimiento de la propia disciplina requiere también de conocimientos teóricos metodológicos sobre nuevas formas de aprender y de transmitir los conocimientos a los educandos desde la práctica educativa actual en la disciplina de la metodología de la investigación y el rol profesional docente, como el propósito de mejorar sus competencias por lo que la importancia del estudio es identificar y valorar la información que nos permita dirigir y organizar el aprendizaje sobre el tema, si consideramos a nosotros mismos como técnicos ejecutores de unos programas de contenidos pensados y elaborados por otros y pasar a ser profesionales comprometidos con la mejora permanente de nuestra actividad, todo ello teniendo muy claro que ( contenidos, programas, horarios, administración educativa, ect.) debe estar en función de mejora y, por lo tanto sujeto a investigación, evaluación y en la medida de lo posible, a cambio e innovación. Solo así podremos entrar en una dinámica de perfeccionamiento como la descrita.

7. DESARROLLO

(DESCRIPCIÓN SOBRE LA UTILIDAD DEL ESTADO DEL ARTE AL FORTALECIMIIENTO DE LA DISCIPLINA “PROYECTOS DE INVESTIGACIÓN”)

A nivel universitario la implantación de una materia optativa dedicada a la realización de proyectos de investigación, se desarrolla como una materia practica con contenidos globalizados y funcionales que con la metodología aplicada contribuye a la consecución de los objetivos por etapas.

Objetivos

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