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Estrategia De Intervencio


Enviado por   •  7 de Junio de 2013  •  338 Palabras (2 Páginas)  •  289 Visitas

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Interaccion entre compañeros

Las relaciones del niño con sus iguales y con los adultos.

Piaget y Vigotsky concedieron distintas importancias al papel del adulto y de los iguales.

Piaget destaca este papel como importante al examinar el conflicto cognitivo entre compañeros del mismo nivel.

Piaget consideraba que las discusiones de los niños con los adultos no conducirían a la restructuracion cognitiva debido a las diferencias de poder que existen entre el adulto y el niño. Solo cuando los niños son capaces de discutir de igual a igual es posible que tengan encuenta nuevas formas de pensar.

Piaget Sostuvo que la interaccion con un adul to es una interaccion en la que el adulto tiene el poder por lo tanto se rompe la condición de reciprocidad que es necesaria para lograr el equilibrio en el plano del pensamiento.

La socialización en el niño con sus compañeros es mayor o diferente que a la que realiza con los adultos.

Cuando son iguales tienen perspectivas diferentes, la crítica nace de la discusión y la cooperación.

Aunque Piaget señala que la interacción de niños con adultos no estimula el desarrollo cognitivo, considera la posibilidad de que los adultos mantengan relación de cooperación con los niños que permite reciprocidad para que el niño alcance un nivel nuevo de equilibrio.

En cambio para Vygotsky los compañeros iguales no son los ideales, pero la desigualdad está en la destreza y en la comprensión más que en el poder, por lo que la relación con adultos puede favorecer el crecimiento cognitivo y que este ocurra en la interacción con un igual el compañero deberá ser más capas.

La importancia que señala Vygotsky a la interacción con compañeros más hábiles lo señala como medios que el compañero deberá utilizar los instrumentos intelectuales de su grupo social, con esto el compañero debe ser alguien que sepa más sobre los instrumentos que el mismo.

El contraste de estas dos posiciones entre el desarrollo, de la comprensión y las destrezas, por una parte y el cambio de perspectiva por otra parece estar en función de la posición social

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