Estrategia o tema globalizador “ME GUSTA COMO SOY”

Nombre del Centro Educativo:

Colegio García Flamenco

Grupo etario y Sección:

3 años – Inicial 3 A y B

 Tiempo:

1 semana

Nombre del Docente:

Norma Verónica Rosales Mejía.

Espacio:

Salón de Lenguaje Musical

Fecha:

SEMANA Nº 19

Del 09  al 13 de mayo de 2016

Eje Globalizador: QUIÉN SOY, ASÍ SOY, YO SOY

Estrategia o tema globalizador “ME GUSTA COMO SOY” 

Objetivos: Lograr que los alumnos se integren al grupo  por medio de cantos, juegos presentaciones, música,

 Programa de Valores: Macro Valor ”Respeto “

El respeto comienza en la propia persona. El respeto primario se basa en el reconocimiento del propio ser como identidad única, el reconocimiento de uno mismo; saber “quien soy”. La verdadera manera de ganar respeto es conociendo el valor propio y admirar el valor de los demás. Respetar es reconocer el valor inherente y los   derechos de las personas y de la sociedad.

Valor Complementario: “Civismo”  “Tolerancia” 

Programa PAIDOS: Lograr desarrollar la motricidad gruesa en los alumnos a través de la ejecución de la Unidad motricidad.                                                                                                                                                                                                

CONTENIDOS

Área de Desarrollo Personal y Social.

Área de Expresión, Comunicación y Representación

Área de Relación con el Entorno.

• Expresando gestos, movimientos,

emociones y acciones: reír, sonreír,

enojarse, asombrarse, hacer muecas,

tirar besos.

• Disfrutando y jugando con las rimas.

Apoyo en los ensayo para concursos  Semana Gatos Negros, en hora clase.

•  Vivenciando muestras de amor y

respeto con los compañeros y maestras.

Actividades:

-Saludo

-Canción del mes de mayo

-Canción la semana.

-Toma de asistencia.

-Baile, caminar.

-Ejercicios de marcha y salto

- Canto de despedida “El Reloj”

Apoyo en los ensayo para concursos  Semana Gatos Negros.

Asueto Martes 10 de mayo “Día de la Madre”

Metodología de la entrega:

-Los niños y las niñas formados en una sola fila entraran haciendo los movimientos de marcha según lo indique la maestra; al terminar formaran una ronda en el centro del salón de música.

Primera clase

Actividad globalizadora:

Situaciones de aprendizaje: Disfrutando y jugando con las rimas.

Actividad de motivación: Los niños y las niñas entraran al salón de clases formados en fila, realizando ejercicios de marcha, nos desplazaremos por el salón de clases al ritmo de la música, luego se formaran en una fila y realizaremos saltos sobre tapas de cajas de zapatos, se les dará la indicación que el salto lo realizaran con pies unidos y haciendo equilibrio y fuerza con todo su cuerpo, se verificara que los ejercicios los realicen de forma adecuada.

Seguidamente se dará la indicación que se formen en círculo y se iniciara haciendo las preguntara: ¿Cuál es el nombre del día, mes y año?  y se entonara un cantito en el cual se hace alusión a los días de la semana y  se  hará la toma de asistencia.

Seguido de esto se recordara el valor que estamos practicando, Valor: ”Respeto” y se les comentará que el  respeto comienza en la propia persona. El respeto primario se basa en el reconocimiento del propio ser como identidad única, el reconocimiento de uno mismo; saber “quien soy”. La verdadera manera de ganar respeto es conociendo el valor propio y admirar el valor de los demás. Respetar es reconocer el valor inherente y los  derechos de las personas y de la sociedad.

Valor Complementario:  “Civismo”  “Tolerancia”

Desarrollo: Se iniciara comentando  que en clases anteriores se ha visto algunos cuentos muy bonitos y se les explicará que eb esta oportunidad se  repetirán unas rimas y se les comentara que una rima es la repetición de una secuencia de fonemas que se repiten en dos o más versos. También se les preguntara   ¿Alguno de ustedes conoce una rima? La pueden compartir con nosotros, seguidamente la maestra dará lectura  unas  rimas y los alumnos repetirán después de la maestra, se verificará que todos los niños realicen la repetición de las rimas, con el objetivo de un mejor desarrollo del lenguaje verbal.  

Retroalimentación:

* Descanso: Finalizamos  mencionando que nuestro cuerpo  necesita descansar y para lograrlo  todos debemos  estar en silencio  acostarnos boca arriba con los brazos abiertos, cerrar los ojos quedarse quietos escuchando el fondo musical

RIMAS

Los Anteojos de Abuelita

Abuelita se ha dormido

sus anteojos olvidó

se los quito y me los pongo

¡qué distinto veo yo¡

Mamá

Con sus manos de seda

me acaricia Mamá

y en cada beso suave

¡toda su alma me da!

Me Quieren

Me quiere Papá

me quiere Mamá

mi buen hermanito

un beso me dará.

Segunda clase

Actividad globalizadora:

Situaciones de aprendizaje: Representaciones pequeñas de personajes de cuentos clásicos.

Actividad de motivación: Los niños y las niñas entraran al salón de clases   formados en fila, realizando ejercicios de marcha, nos desplazaremos por el salón de clases al ritmo de la música,  luego se formaran en una fila y realizaremos saltos sobre tapas de cajas de zapatos, se les dará la indicación que el salto lo realizaran con pies unidos y haciendo equilibrio y fuerza con todo su cuerpo, se verificara que los ejercicios los realicen de forma adecuada.

 Seguidamente se dará la indicación   que se formen en círculo y se iniciara haciendo las preguntara: ¿Cuál es el nombre del día, mes y año?  y se entonara un cantito en el cual se hace alusión a los días de la semana y  se  hará la toma de asistencia.

Se continuará  realimentando sobre  el valor que estamos practicando, Valor:”Respeto” y se les comentará que el  respeto comienza en la propia persona. El respeto primario se basa en el reconocimiento del propio ser como identidad única, el reconocimiento de uno mismo; saber “quien soy”. La verdadera manera de ganar respeto es conociendo el valor propio y admirar el valor de los demás. Respetar es reconocer el valor inherente y los  derechos de las personas y de la sociedad.

Valor Complementario:

“Civismo”  “Tolerancia”

*Desarrollo: se realizarán ensayos de los concursos a desarrollarse en semana de gatos negros: SHOWS DE TÍTERES, CONCURSO DE CANTO EN ESPAÑOL, CONCURSO DE TALENTOS, los ensayos de los concursos anteriores se realizan conforme las características de cada concurso, ejemplo: SHOWS DE TÍTERES, se les darán a los alumnos participantes  títeres con el objetivo que  se familiaricen   con el movimiento que se le debe dar al títere acompañados de tomo de vos, imitación de sonidos, movimientos de brazos y cabeza del títere . Se les comentara que se hará una actuación de una forma diferente y que debemos hacerlo de una forma muy bonita.

CONCURSO DE CANTO EN ESPAÑOL: al  alumno o alumno participante se le proporcionara un micrófono para que se familiarice con el que utilizara en el momento de su presentación, se le pedirá que interprete su canción y se orientara en sus expresiones corporales.

CONCURSO DE TALENTOS: se realizaran los ensayos de baile del o los alumnos participantes en este concurso.

Retroalimentación:

* Descanso:

 Finalizamos   mencionando que nuestro cuerpo  necesita descansar y para lograrlo  todos debemos  estar en silencio  acostarnos boca arriba con los brazos abiertos, cerrar los ojos quedarse quietos escuchando el fondo musical.

Utilizando Recursos Didácticos: grabadora, CD, cuento.

Capacitaciones recibidas:   Acoso escolar, Problemas de aprendizaje, Redacción de ítems, El rol del docente orientador, Educación y atención a la diversidad y Estrategias de motivación.

Actividades de evaluación

Valores

Indicadores de logros:

Se evaluara :

Técnica:  Observación

Instrumento: Lista de cotejo al final del eje globalizador.

Taxonomía de Bloom:  Conocimiento, aplicación

Programa de Valores: Macro Valor ”Respeto “

El respeto comienza en la propia persona. El respeto primario se basa en el reconocimiento del propio ser como identidad única, el reconocimiento de uno mismo; saber “quien soy”. La verdadera manera de ganar respeto es conociendo el valor propio y admirar el valor de los demás. Respetar es reconocer el valor inherente y los   derechos de las personas y de la sociedad.

Valor Complementario:

“Civismo”  “Tolerancia”

• Se muestra amigable y busca la compañía de otros niños y niñas.

• Respeta y sigue normas sencillas de convivencia.

 • Muestra alegría, desagrado o enojo en coherencia con las circunstancias.

• Logra realizar movimientos que

involucran la coordinación de

Diferentes partes del cuerpo.

•Muestra entusiasmo por recitar poesía infantil.

•Muestra entusiasmo por entonar cantos.