Proyecto de Aula N° 1[pic 2] Nombre “Me Gusta Como Soy”
Enviado por yrrael • 3 de Abril de 2017 • Trabajo • 1.434 Palabras (6 Páginas) • 283 Visitas
República Bolivariana de Venezuela
Dirección Sectorial de Educación
U.E.E. “José Concepción Salcedo Ávila”
Los Cerritos - Municipio Maneiro
[pic 1]
Proyecto de Aula N° 1[pic 2]
Nombre
“Me Gusta Como Soy”
Sala 2
Fecha de Inicio: 19-01-2.015.
Fecha de Cierre: 12-03-2015.
Docente: Lic. Lismelys Caraballo __________________________
Asistente: Lic. Rosilenni Jiménez Coord. Formación Permanente
Sello
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Dirección
Diagnóstico
En conversaciones realizadas diariamente con el grupo de niños (as) en el aula de clases de la 2da Sala, se pudo observar a través de preguntas mediadoras efectuadas a los educandos, tales como: ¿Cómo es tu cuerpo?, Nombra las partes de tu cuerpo, ¿Cómo eres tú?, ¿Cómo cuidamos nuestro cuerpo?, Motivando así a que estos expresarán sus conocimientos sobre el cuerpo humano, en relación a como se sienten y se identifican a medida que van creciendo y experimentando sus habilidades y destrezas motrices. Se evidencian que son dispersas y aislados sus conocimientos y que dependen de su propia experiencia de vida, explorar, vivenciar y conocer su cuerpo, ya que de cada niño o niña y de su madurez y aprendizaje depende el conocer sentir y ajustarse de manera positiva a una imagen de sí mismo.
Es por ello que nace el presente Proyecto, el cual está dirigido a los niños (as) para desarrollar y generar en ellos una aceptación positiva de su propio cuerpo, aunado a la garantía de poder identificarse con características de su sexo y cualidades personales, autoestima, identidad y autonomía así como también, se inicie en la valoración y cuidado de su cuerpo favoreciendo así su aprendizaje y desarrollo integral.
Posibles Temas de Interés | Elección del Tema | Nombre del Proyecto |
- El Cuerpo humano. - Mi mascota preferida. - La pintura (colores e ideas). - El ambiente y lo que me rodea. | Mi cuerpo es un arte. | “Me Gusta Como Soy” |
Revisión de Experiencias Previas
¿Qué saben? | ¿Qué desean aprender? |
¿Qué tienen una cabeza? ¿Qué tienen muchos huesos? ¿Qué tienen brazos, manos, piernas y pies? | ¿Qué es el cuerpo humano? ¿Cuáles son las partes del cuerpo? ¿Qué reconozcan su cuerpo y lo diferencien del de los demás? ¿Qué aprendan a dibujar y vestir la figura humana? |
¿Quiénes nos pueden ayudar? | ¿Qué necesitamos? |
- Docentes. - Niños y niñas. - Padres y representantes. - Comunidad en general. | - Hablar a los niños (as) sobre su propio cuerpo. - Mostrar láminas, revistas, dibujos o ilustraciones relacionadas con el cuerpo humano. - Facilitar material impreso donde se evidencia la figura humana diferenciando niña – niño. - Realizar proyecciones gráficoplásticas donde se observe niño – niña. |
Área de Aprendizaje | Componentes | Objetivos | Aprendizajes Esperados |
Formación Personal Social y Comunicación | Autonomía. Identidad y Género. | Desarrollar la capacidad de ejecutar diversas acciones y tomar decisiones por sí mismo y sí misma. Lograr progresivamente una imagen ajustada y positiva de sí mismo y poder identificar las características de su sexo, además de cualidades personales. | - Expresar libremente gustos y preferencias. - Trabajen independientemente en una actividad de libre elección. - Se conozcan las diferencias de un niño de una niña, identificando algunos aspectos de su anatomía. |
Área de Aprendizaje | Componentes | Objetivos | Aprendizajes Esperados |
Relación entre los Componentes del Ambiente | Serie y Cantidad Numérica. | Establecer relaciones matemáticas cuantificando y resolviendo problemas de la vida cotidiana. | - Cuenten para designar cantidades en un grupo de objetos o personas numeradas del 01 al 10. - Reconozca el símbolo gráfico del número 01 al 10 y sus usos en el contexto social. - Establecer relaciones numéricas entre grupo de objetos y personas para resolver problemas de la vida cotidiana. |
Elementos | Estrategias con los niños (as) familia y comunidad | Recursos | Técnicas e Instrumentos de Evaluación |
Momentos de la Rutina Diaria | |||
Entrada de los Niños y Niñas. | - Propiciar un clima de afectividad y acercamiento con los niños (as), padres y representantes con la finalidad de invitarlos a participar en las actividades planificadas para el proyecto. - Conozcan el nombre del Proyecto “Me Gusta Como Soy”. - Solicitar su colaboración y ejecución en las diferentes actividades desarrolladas. | Humanos: Docentes. Niños (as). Padres y Representantes. | Observación Directa. |
Merienda. | Propiciar conversaciones con los niños (as) acerca de las normas de higiene personal y alimentación, así como hábitos al sentarse a la mesa a comer. | Humanos: Docentes. Niños (as). Materiales: Comidas. Vasos plásticos. Papeleras. Pañitos de limpieza. Servilletas. Jabón, toallas. | Observación Directa. |
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