Estrategias De Convivencia

PROF.______________________________

SUPERVISOR DE LA ZONA ESCOLAR

PRESENTE:

El que suscribe, Prof. ____________________, director de la Escuela Primaria arriba mencionada, por medio de la presente y de la manera más atenta tengo a bien dirigirme a Usted para informarle sobre las actividades que se han desarrollado en la escuela durante el ciclo escolar 2011-2012, sobre las estrategias implementadas para la mejora del rendimiento escolar en este primer trimestre.

1° Se creo el rincón de lectura con la ayuda de los papás, esto ha acercado al alumnado a diversos textos despertando su curiosidad y sobre todo a sentir la necesidad de leer.

Se implementaron los 900 segundos de lectura, esta estrategia ha repercutido en la expresión oral, comentan después de leído el texto.

Resolución de problemas matemáticos cotidianos enfocados a operaciones básicas, como han sido de acuerdo a su entorno en estos momentos se maneja con los tazos y eso ha despertado el interés y el pensamiento critico.

2° Se creo el rincón de lectura y se realizan los comentarios de las mismas, trabajando lo leído con la redacción de lo que entendieron en un texto pudiendo así revisar la comprensión.

Se cuentan historias y plasman lo comprendido en un dibujo

Se realizan diariamente operaciones con cálculo mental para agilizar su pensamiento matemático y la resolución de problemas matemáticos con situaciones cotidianas de su interés

Se realizan actividades de reforzamiento de ubicación espacial, así como la ubicación de números naturales en la recta numérica

3° Listado de palabras para mejorar la ortografía, se trabaja una lista de palabras por semana y con las mismas se hacen redacciones que mejoran la comprensión lectora y amplían su lenguaje

Se practica cotidianamente la lectura para mejorar la comprensión, la entonación, fluidez y velocidad de la misma, esto ha causado cierta competencia beneficiosa en los alumnos

Se practican las operaciones básicas en la resolución de problemas con el propósito de acercarlos al uso de la multiplicación

4° Realizan lecturas de comprensión y en base a ello redactan un resumen general, al revisar sus textos logran la comprensión de los mismos.

Realizan ejercicios de escritura libre de textos para mejorar su redacción, escritura y ortografía

Se trabajan los problemas con folletos de supermercado donde haya objetos de su interés, que al llamar la atención logran soluciones más rápido y en trabajo en equipo

5° Llevar a cabo los experimentos que marcan los libros para la comprensión de instrucciones y los resultados de manera escrita para redacción de textos y ortografía.

Descomposición de textos para armarlos en orden

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