Estudio Del Desarrollo Humano

Asignatura: Psicología del desarrollo infantil (0-12)

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Lectura: “EL ESTUDIO DEL DESARROLLO HUMANO”

Ideas principales: • La existencia de un medio social resulta indispensable para el desarrollo de un ser que es tan frágil cuando llega al mundo, y que no podría sobrevivir sin que los otros le prestaran una continua atención durante muchos años.

• Algunas creencias religiosas consideraban que la infancia era una etapa peligrosa, ya que habíamos nacido con el pecado original y sol mediante nuestras acciones podíamos librarnos de él.

• El historiador Philippe Aries puso de manifiesto que la concepción que nosotros tenemos de la infancia es relativamente reciente y no se remota más allá del siglo XVII Y XVIII.

• La educación de los niños era diferente según las distintas clases sociales.

• Los estudios sistemáticos sobre el desarrollo infantil pueden clasificarse en tres grupos, de acuerdo con el tipo de sujetos y el tipo de observaciones que se llevan a cabo: observaciones sobre sujetos excepcionales, observaciones biográficas sobre sujetos normales y estudios de tipo estadístico.

• Aristóteles, se ocupa de los distintos problemas educativos en varios lugares de su obra con el objetivo de contribuir a lo que entendía como la formación de hombres libres.

• El naturalista alemán Ernest Haeckel, defensor decidido del darwinismo, formulo a llamada ley biogenética según la cual el desarrollo del individuo reproduce el desarrollo de la especie o, dicho en palabras mas técnicas, que la ontogénesis reproduce la filogénesis.

• La investigación de tipo estadístico tiene grandes ventajas por la profundidad con que puede llevar acabo el estudio, el conocimiento de las condiciones que rodean al sujeto.

• Los trabajos de Baldwin constituyeron un intento aislado quizá prematuro para el nivel dela psicología.

• Freud insistió en la importancia que tienen las primeras experiencias del niño para el desarrollo de la personalidad del adulto y dio coherencia a una idea que hasta entonces o no se admitía o tenía poco importancia: la influencia de las experiencias tempranas para el desarrollo posterior.

• En l siglo XX la corriente introspectiva y atomista que había dominado la psicología experimental desde sus comienzos, entro en profunda crisis al hacerse cada vez más claras sus limitaciones.

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