Estudio de caso en educacion inicial

Estudio de caso

Datos personales: D.D.H.J

Fecha: 28/10/2015

Conductas observadas

La niña estudia 2do nivel de educación inicial. Llega puntual al salón de clases y da las buenas tardes y saluda a la maestra.

Al iniciar la ronda, se separa del grupo de niños y comienza a caminar por el salón de clases. Cuando comienzan las actividades, solo hace rayas y no completa la actividad del día. Comienza a recorrer el salón, agarrando objetos y distrayendo a los otros niños. No socializa con otros niños, juega sola y solo habla con la maestra para hacerle alguna pregunta.

Área socioemocional

Su desarrollo social, experimenta abiertamente se centra en ella misma, de esta manera, resulta fácil el contacto y la comunicación fluida con la niña fuera de la escuela; sin embargo algunas veces en la escuela tiende a ser un poco egoísta para compartir sus cosas con los compañeros de su misma edad, siempre le gusta estar al lado de la maestra porque se siente protegida. Cuando se relaciona con otro niño o niña, lo hace de manera ingenua lo que provoca burlas de los demás.

Por otro lado sus cambios de ánimos cambian bruscamente de actividad a la pasividad, de alegría a la pena, a ser muy comunicativa a encerrarse en sí misma, en la edad actual (4), se enfurece, se incomoda, se aburre o se divierte con gran facilidad con tan solo reírse a carcajadas por alguna palabra, imagen o persona con gracia.

Área de lenguaje

Tiene el lenguaje bien desarrollado, habla con claridad, en forma ordenada y en oraciones completas. Llama las cosas por su nombre. Utiliza el habla privada cuando está dibujando, aludiendo al color correcto que utiliza.

Área cognitiva

La memoria y el pensamiento de la niña son bastante enriquecidas y amplias. Es capaz de buscar relaciones entre ideas, de sacar conclusiones, así como de recordar las ideas y situaciones por su significado, un ejemplo de esto sería cuando su madre le dice que no diga ciertas palabras porque son feas y enseguida la niña la capta tanto así que pueden pasar días o semanas y la niña sigue con esa misma idea, pues en varias oportunidades la madre sin querer dice alguna de esas palabras que le prohibió a la niña y ella por consecuente corrige a su madre, todo este desarrollo empezó cuando recién cumplió los dos años de edad.

En la escuela, corrige a sus compañeros cuando les escucha decir alguna palabra fea.

Área psicomotora

Le gusta correr cuando ve a los otros niños jugar y cuando escucha música, baila y se ríe.

Puede pasar perfectamente las páginas de los cuentos, abrir y cerrar tapas, jugar con juguetes más complicados (construcciones, piezas...).

Las muñecas, los dedos y las palmas de las manos pueden realizar funciones concretas como comer y beber solos. Estos nuevos avances le dan cada vez más autonomía.

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