Evaluación 1° Bloque 3

SECRETARÍA DE EDUCACIÓN

CENTRO DE DESARROLLO EDUCATIVO 15

SUPERVISIÓN ESCOLAR ZONA 03

“Toda la grandeza de este mundo no vale lo que un buen amigo” (Voltaire)

EXAMEN BIMESTRE III

Alumno

Profesor

Escuela

ASIGNATURA ACIERTOS CALIFICACIÓN

ESPAÑOL

MATEMÁTICAS

CIENCIAS

GEOGRAFÍA

INGLÉS

ASIGNATURA ESTATAL

COORDINADORAS: A. PATRICIA GASPAR OSORIO Y MARIVEL VIDRIO CÁRDENAS

EDITOR: JUAN JOSÉ VÁZQUEZ PEREDIA

ESPAÑOL

Lee con atención la siguiente situación y

Contesta las preguntas de la 1 a la 8.

El maestro Víctor solicitó al grupo de primer grado seleccionar un tema para desarrollar una investigación y exponerlo ante el grupo. Se decidió buscar información sobre las causas y consecuencias de las adicciones. La mayoría del grupo optó por este tema porque se dieron cuenta de que saben poco sobre la temática.

Para comenzar con la investigación, escribieron en sus cuadernos algunas preguntas que orientarán el trabajo de investigación. Estas fueron algunas de ellas:

l. ¿Cuáles son las principales causa de muerte?

ll. ¿Qué son las adicciones?

lll. ¿Qué tipo de drogas existen?

lV. ¿Cómo se transmite la influenza?

V. ¿Cómo protegerse de las adicciones?

1.- ¿Cuál grupo de preguntas sirve para orientar la búsqueda de información del tema de investigación asignado?

A) I, II y IV B) II, III y IV

C) II, III y V D) II, IV y V

2.- Cada alumno llevó un texto distinto para el desarrollo de la investigación propuesta. ¿Cuál de ellos contiene la información necesaria para dicha investigación?

A) Las adicciones

B) Enfisema pulmonar

C) El tabaquismo y sus consecuencias

D) Todo sobre las drogas en el mundo

3.- El maestro mencionó que también incluyeran una representación gráfica de información como apoyo. ¿Cuál de las siguientes es una representación de este tipo?

A) Tablas

B) Paráfrasis

C) Resúmenes

D) Fichas de trabajo

4.- Para presentar la exposición, un equipo investigó sobre los recursos discursivos para hablar en público en el ámbito académico y encontró que la más adecuada para su situación es la siguiente:

A) Lectura en voz alta

B) La escenificación de una obra

C) Tener la pronunciación adecuada

D) Dar ejemplos, hacer comparaciones, etc.

5.- El maestro les comentó que para la exposición hay aspectos importantes de la pronunciación que deben tomar en cuenta ¿Cuáles son estos aspectos?

A) Acentos, comas y puntos

B) Entonación, volumen y pausa.

C) Conocimiento del tema y seguridad al hablar

D) Hablar siempre fuerte y no dar la espalda al público invitado

6.- Durante la exposición ¿Qué otro recurso se utiliza para captar la atención de la audiencia?

A) Un diagrama

B) Utilizando movimientos corporales

C) Usar imágenes, ilustraciones o utilizar las TICS

D) Perder el contacto visual con su público al exponer

7.- Es un elemento que se utiliza en la exposición oral, tiene como función dar orden de las ideas que se presentan:

A) Preguntas

B) Presentarse con traje y corbata

C) Guión de apoyo

D) Volumen de voz

8.- Por último el docente, les pidió a todos los equipos que usaran las TIC como recurso expositivo, ¿A qué se refería con esto?

A) A las fichas de trabajo

B) Al uso de cartulina y plumones de color fuerte

C) Al uso de la computadora, cañón, pizarrón inteligente, etc.

D) A los resúmenes, paráfrasis y toma de notas en el cuaderno

9.- La Mtra. Rosy, les dejó a sus alumnos leer un poema de Vanguardia. ¿Cuáles son las características más comunes de éstos?

A).-El amor, la alegría y la fantasía.

B).-El dolor, la soledad y el coraje.

C).-El amor, el dolor y el coraje

D).-La rebeldía, el mar y el cielo.

10.-En la telesecundaria Emiliano Zapata, los alumnos van a presentar en un café literario diversos poemas, para esto, ellos buscarán que sean del movimiento de vanguardia. ¿Cuáles de estos son los que van a necesitar?

A) Los caligramas B) Los sonetos

C) La poesía lírica D) La poesía medida

11.-En grupo de 1° C los alumnos realizaron la lectura del siguiente poema:

“BASTA, pensar al sentir.

Para sentir al pensar,

A mi espíritu al llorar.

Luego de parar y andar,

Luego de quedarse e ir

Voy a ser quien va a llegar,

Por ser quien quiere partir”.

¿Cuál es la intención del autor al escribir este poema?

A).-Mostrar su alegría ante vida.

B).-Señalar como lo aviva el corazón que lo

hace reír.

C).- Transmitir dolor de no alcanzar las metas

D)-.Hablar del sueño que se quiere alcanzar.

12).-En la secundaria Justo Sierra, los alumnos están muy interesados en conocer algunas características de los haikús. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una de estás?

A).- Poema breve

B).-La medida regular de los versos

C).-Los elementos gráficos

D.- interés por la metáfora.

Lee el siguiente poema que el Mtro. Juan presentó a sus alumnos.

13.- ¿Qué tipo de poema es?

A) Caligramas B) Poesía concreta

C) Poesía Medida D) Haikú

14.-La poesía aprovecha la capacidad del lenguaje figurado como la comparación, para crear nuevos significados y producir textos estéticos. ¿Cuál de las siguientes opciones representa una?

A) Ese hombre es un dulce

B) Es tan bueno como el pan

C) ¡Eres mi felicidad!

D) Me estoy muriendo de hambre

15.-La carta es un papel escrito, y ordinariamente cerrado que una persona envía a otra para comunicarse con ella, en esta puede entre otras cosas, informar, solicitar o exigir, demostrar afecto. ¿Qué características tiene la estructura de la carta formal?

A) Fecha, destinatario, cuerpo de la carta, firmante

B) Encabezado, Cuerpo, Despedida.

C) Fecha, felicitación y/o agradecimiento, nombre sin apellido.

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