Evaluación Institucional Primaria

Evaluación Institucional EP N° 12

Área de Supervisión: I

Inspectora: Ana Rosa Grasso

Directora: Gricel Elena Blanco

Vicedirectora: Laura Mónica Gerpe

Año lectivo: 2010

*Lineamientos de la Educación Primaria:

La escuela del Bicentenario en el Proyecto Nacional:

Sostenemos, desde nuestra dirección, la necesidad de un sistema único de educación pública, que garantice la articulación entre Ciclos y Niveles, es por eso, que la EP N° 12, “Bartolomé Mitre”, conjuntamente con el “Jardín 906” y la “ESCB N° 70” desarrolló proyectos de articulación, que anualmente son evaluados, con el fin de mejorarlos, para que la articulación favorezca la transición de un nivel a otro de nuestros alumnos, sujetos de derecho, basados en el respeto por la diversidad, la mejora de la calidad de los aprendizajes con inclusión social, logrando una escuela exigente que no expulse y una escuela inclusiva en la que los alumnos aprendan realizando un correcto seguimiento de las trayectorias escolares, para asegurar los aprendizajes y la continuación de la escolaridad obligatoria.

Educación inclusiva para todos los bonaerenses:

En relación a garantizar el derecho universal a la educación, los docentes, el asistente social y esta dirección, han optimizado los recursos para evitar la deserción escolar en alumnos con riesgo pedagógico, si bien, lamentablemente, tenemos algunos casos, nos queda para seguir adelante, la tarea de repensar estrategias, abocadas a la necesidad de que la familia del niño desertor, se replantee la importancia social que conlleva la educación en cualquiera de sus niveles.

La disminución de la repitencia y la sobreedad, es un objetivo anual a proyectar, ya que gracias a las evaluaciones que la EP N° 12 hace luego del último periodo de compensación, de forma cuantitativa y cualitativa, teniendo en cuenta, además, a los alumnos con capacidades educativas diferentes, y luego del seguimiento a lo largo del año lectivo, se trabaja conjuntamente, sin dejar de lado a ninguno de los actores responsables dentro de nuestra institución, para decidir de la forma más acertada, cuál será la estrategia a seguir, y la evaluación será el resultado de un trabajo en conjunto. Es nuestra obligación utilizar a la escuela como herramienta de diagnóstico, prevención y solución de situaciones de vulneración de derechos a través de un programa integral de protección y promoción de los derechos de los niños, niñas y adolescentes, para lo cuál estamos donde debemos estar, buscando dar respuesta a las necesidades básicas insatisfechas, trabajando en conjunto con otras instituciones cercanas como Prasam, que trabaja en conjunto con el programa “Proniño” de Fundación Telefónica; el CEF nº 56, con sus talleres de “Educación para la salud” y “Alimentación”; El “Servicio zonal”; y El “Servicio local de Promoción y Protección de Derecho”, que funciona en la UFF, a la cuál derivamos padres, para que encuentren allí soluciones legales a temas que la escuela, por su carácter educativo, no resuelve.

Calidad social de la educación en una escuela exigente:

La EP N° 12 reconoce la labor que llevan a diario los docentes que la integran, ya que buscan de manera constante y continúa, varias y diversas estrategias, para mejorar los aprendizajes de sus alumnos, capacitándose en todas las áreas que dictan, transmitiendo a sus pares, las estrategias, proyectos y/o actividades de mayor éxito, solicitando apoyo o sugerencias ante determinadas situaciones, para evitar fracasos en sus prácticas diarias y aceptando con agrado la capacitación en las TIC`s, todo esto demuestra que nuestros maestros son dignos profesionales que plantean diariamente la necesidad de acrecentar expectativas y exigencias respecto de procesos y logros educativos. Además hemos trabajado distintas y diversas estrategias para evitar suspender días de clases, y ante la ausencia de docentes que no pueden ser cubiertos por suplentes, la dirección y/o los docentes con horas institucionales, hemos tomado los cursos para que el curso no pierda el día, y sepa que “en su escuela siempre tiene clases”, revalorizando así el estudio, el esfuerzo, el compromiso y la responsabilidad. La implementación de los nuevos diseños curriculares para la escuela primaria ha significado en nuestra escuela la importancia del trabajo en equipo de todos los actores que la integran, a servido de guía, de apoyo, y ha ordenado nuestros saberes en el sentido de saber cuando es conveniente trabajar tales contenidos, al ser este prescriptivo, garantizamos una educación que iguala, brindando a todos los niños las mismas oportunidades. Además, la EP N° 12, buscó acercar a sus alumnos a otras instituciones cercanas, y se logró un trabajo en conjunto con Silvia Barrios, reconocida plástica y ceramista internacional, quién trabajó con los alumnos de 5° año A y B, del turno mañana, en el conocimiento de las manifestaciones artísticas de pueblos originarios de Latinoamérica, y en la construcción de piezas de arcilla, respetando estilos y construyendo verdaderas obras de arte que serán expuestas al público, en un espacio a determinar por la Secretaria de Cultura de la Municipalidad de Almirante Brown, dentro del Proyecto “Placas de Artistas”, y que además, aprovechando el uso de las nuevas tecnologías, se elaboró, a modo de cierre una presentación “Power point”, con todas las placas y sus autores, hermoso recuerdo para padres, alumnos y nuestra querida EP N° 12. Dentro de este marco, y en relación a la articulación con otra instituciones, la escuela gestionó ante la Municipalidad de Almirante Brown, el “Trailer de Salud”, con la autorización de los padres y la presencia de todo el personal docente, revisó a casi todo el alumnado, vacunando, recetando anteojos y detectando casos de patologías alimentarias, bajo y sobrepeso, lo que contribuye a mejorar nuestra labor, ya que estas carencias afectan de manera directa, el desempeño de nuestros niños en la escuela. El Rotary Club, tomó nota de todos los niños que necesitan lentes, para donarlos, y evitar así que esto se pierda en el tiempo.

Acuerdo estratégico para una mejor formación de los docentes:

Se logró la capacitación y asistencia técnica para apoyar el trabajo de los docentes en el área de Prácticas del lenguaje, la misma contó con la presencia de la docente Profesora Irene Tello, del CIE, quién trabajó con todos

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