Evolución de la investigación cualitativa

Evolución de la investigación cualitativa

BOGDAN-BIKLEN (1982)

• Fines del S XX     `30; primeros trabajos cualitativos, maduran las técnicas cualitativas – observación participante, entrevista, documentos personales, se impone la escuela de chicago y nace la sociología de la educación.[pic 2]
• ´30 al ´50        Declive del interés por el enfoque cualitativo.[pic 3]
• Década `60          Cambios sociales, resurgimiento del método cualitativo.[pic 4]
• ´70           investigaciones cualitativas hechos por investigadores educativos, no por5 antropólogos, ni sociólogos como haba sido la norma.[pic 5]

VIDICH- LYMAN (1994)

• Analiza la Historia de la I.C  desde la antropología y la sociología.
• Etnografía Primitiva : descubrimiento del otro
• Etnografía colonial: destaca la labor de los exploradores de los siglos XVII, XVIII, XX.
• Etnografía del indio americano (sobre trabajos antropológicos): finales del S XIX y comienzo del S XX.
• Etnografía de los otros ciudadanos: estudio de comunidades y etnografía sobre inmigrantes americanos S XX hasta ´60.
• Estudio sobre la etnicidad y la asimilación S XX hasta ´80
• Estudio del momento actual caracterizada por el cambio postmoderno.

DENZIN – LINCOLN

• Periodo de investigación cualitativa tradicional 1900-1950.
• Periodo de investigación cualitativa modernismo (edad de oro) 1950-1970.
• Periodo de investigación cualitativa Géneros Imprecisos 1970-1986.
• Periodo de crisis de representación  1986-1990.
• Periodo de la era Posmoderna  1990- actualidad.  

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Fases de la investigación cualitativa

1. Inicios de la investigación cualitativa siglo XIX

EEUU                  Temas investigados: Sanidad, asistencia social, salud educación [pic 6]

Inglaterra          Temas investigados: pobreza, desempleo condiciones de vida de los trabajadores.[pic 7]

1. Etapa de consolidación 1900-1945

Recolección Directa en el campo, de los datos, los investigadores tratan de ser objetivos y reflejan el paradigma positivista Ej: Branislaw Malinosky y Margaret Mead//  método de observación participante.

1. Etapa de sistematización 1945-1970

Nuevos métodos cualitativos con paradigma anti positivista, subjetividad, se valora a los marginados como héroes.

1. El Pluralismo 1970-1986

               Emergen diversos enfoques          

• Post estructuralismo
• Neopositivismo
• Neo marxismo
• Descontructivismo
• Etnometodologia

                En el campo educativo se destacan propuestas Post positivistas y constructivistas.

1. La doble crisis 1986-1990

La experiencia de la realidad es captada directamente por el investigador, el texto social es escrito por el investigador y la crisis, se debe a como evaluar esa problemática de la investigación cualitativa.

Nuevos trabajo. La investigación, se hace más reflexiva y se introduce en él, cuestiones de género, clase, raza, etnia, doble crisis de representación de la realidad.

1. Momento actual fines SXX

Multiplicidad de paradigmas y método, no a la neutralidad, ni objetividad.

La investigación como procesos multicultural

FASES EN EL PROCESO DE LA INVESTIGACION CUALITATIVA

1. Preparatoria      

• Reflexiva: crea el marco teórico – conceptual, influye en él, la formación del investigador,  su conocimiento, experiencia sobre los fenómenos educativos y la ideología.
• De diseño: es la planificación de las actividades de las fases posteriores.

1. El trabajo de campo

• Acceso al campo: Progresivo en él, se utiliza dos estrategias:

Vagabundeo: // carácter informal// se recolecta información previa, características, opiniones del entorno etc….

Construcción de mapas: // carácter formal// construcción de esquemas entre individuos e instituciones, sociales, espaciales, temporales, de interacción.

• Recolección de datos: distintos sistemas de observación (grabadoras, videos, diarios, observaciones no estructuradas, encuestas, documentos de diversos tipos. “se recopila todo”

1. Fase analítica

• Reducción de datos
• Disposición y transformación de datos
• Obtención de resultados y verificación de conclusiones

1. Fase informática

• Elaboración del informe    consultas
• Informe final
• Publicación

Método de investigación cualitativa

1. Fenomenología   // Escuela filosófica creada por HUSSERL //

 Investigación sistemática de la subjetividad

Estudio de la experiencia vital

Fases                          Descripción: parte de la experiencia: las describe [pic 8][pic 9][pic 10][pic 11][pic 12][pic 13]

                                    Búsqueda de diversas fuentes del investigador, participantes, agentes externos, perspectivas diferentes,                        incluso contrarias.  

                                     Búsqueda de excepciones y estructuras establece categorías y relaciones existentes entre ellas

                                     Significación de esas estructuras: las examina, centrándose en cómo se forma la estructura de un fenómeno determinado en la conciencia.

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