FOMENTO LECTOR EN EL PARVULO

FOMENTO LECTOR EN EL PARVULO

Inmersión al mundo letrado

— Contacto temprano y cotidiano con los libros.

— Interrogación de textos, afiches, boletas, recetas, cartas, etc.

— Anticipación y predicción de los contenidos de diferentes textos.

— Interacción del niño/a con adultos que sirvan de referente.

— Sala letrada

¿Qué es saber leer?

Actualmente, en el sistema convencional, saber leer y aprender a leer es leer libros y una diversidad de textos complejos.

¿Qué es saber leer en Educación Parvularia?

Leer es interrogar activamente un texto, movilizando la inteligencia, para construir sus significados, a partir de los propios conocimientos y experiencias previas, de los propósitos con los que se está leyendo y de la decodificación de las claves proporcionadas por el texto.

¿Qué logran los niños cuando aprenden a leer?

Se plantea preguntas

Realiza inferencias

Activa sus conocimientos previos

Formula hipótesis

Elabora respuestas

Interpreta las claves del texto

Establece relaciones

Los niños ponen en juego estas operaciones cuando han comprendido cuál es el desafío del acto lector

¿Cuál es la función de la escuela?

— La escuela debe promover la inmersión de los niños y niñas desde NT1.

— Ofreciendo una variedad de texto, tanto literarios como no literarios.

— Brindar experiencias de lectura en un ambiente culturalmente motivador y desafiante.

Las educadoras y educadores Deben

Apoyar a familias a contribuir al desarrollo del lenguaje

Ofrecer un ambiente estimulante

Abrir espacios sistemáticos y diarios de escucha

Hacer visible textos y un entorno letrado (plan lector)

Instar a interrogar colectivamente variados textos

Utilizar las estrategias que que integran el pfl textos literarios/ no literarios

Leer a diario diferentes textos por el placer de leer

Se inicia a los niños/as en la lectura con diversas estrategias

LAS ESTRATEGIAS DE LA LECTURA.

Estrategia de Interrogación de textos

• Educadoras animan a que niños y niñas interroguen los textos con el fin de acceder a su significado, formulando hipótesis y realizando anticipaciones.

• Formulación de preguntas de tipos explícitas, implícitas, valorativas y creativas.

Estrategia de Lectura Compartida

• Lecturas colectivas en voz alta guiadas por educadora. Niños y niñas participan coralmente a partir del modelo lector dado por la educadora.

• Láminas colgadas al centro de aula.

• Educadora guía lectura con regla o puntero.

Estrategia de Lectura Pública

- Niño

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