FORMACION SENA

FORMACION SENA

FORO 1

¿Cuál es el tipo de ser humano que pretende contribuir a formar?, ¿Cuál el tipo de trabajador? Una buena huella aparece en el reglamento del aprendiz que dice que “durante su formación, el SENA contribuirá para el desarrollo de su perfil como librepensador, con capacidad crítica, líder solidario, emprendedor y creativo”. Pero una cosa es decirlo, y otra muy diferente hacerlo. Paulo Freire lo plantea de la siguiente forma, “No es lo que yo digo lo que me hace demócrata o no racista o no machista, sino lo que yo hago…Es lo que yo hago lo que demuestra mi lealtad o no a lo que digo”. O como lo plantea claramente Chomsky, cuando expresa que las escuelas estadounidenses no enseñan la verdad sobre el mundo y por eso no tienen más recurso que el bombardeo propagandístico constante a favor de la Democracia. Dice, que si la escuela fuera en verdad democrática, no sería necesario machacar a los estudiantes con tópicos sobre la democracia. Simplemente, la acción y la conducta serían democráticas; pero sabemos que no es así. En principio, cuanto más necesario resulte hablar sobre los ideales de la democracia, menos democrático será el sistema. Eso pasó en el SENA, a punta de repetirlo, de hacerle propaganda y acallando a los líderes estudiantiles y sindicales querían convencerlos de que se estaban formando librepensadores con capacidad crítica. No nos digamos mentiras, los Centros del SENA sirven para el adoctrinamiento de los trabajadores “en tanto que imponen la obediencia, bloquean todo pensamiento independiente e interpretan un papel institucional dentro de un sistema de control y coerción”. No ha dejado de desarrollar la función institucional que le corresponde: ocultar la mayor parte de la verdad sobre nuestro mundo y nuestra sociedad.

FORO 2:

¿La metodología utilizada por el SENA, es pertinente para la adquisición y perfeccionamiento de una competencia laboral?

¿por qué?

La metodología que tiene el SENA, desde mi punto de vista es un modelo basado en competencias laborales, liderando un sistema de normalización, formación y certificación en el que los gremios, las entidades gubernamentales, el sector productivo y las entidades educativas participan conjuntamente para establecer y validar las funciones y habilidades que un empleado debe tener en las distintas ocupaciones laborales.

Bajo esta premisa y teniendo en cuenta los cambios organizacionales de las empresas de hoy, sumados a las nuevas necesidades de los empleadores, el Sena, ha venido trabajando bajo el modelo de competencias laborales con el objetivo de conformar un sistema de formación más adecuado a las necesidades reales tanto de trabajadores como de empleadores.

Lo más novedoso e importante de este sistema es que además de la normalización de competencias laborales, el Sena como ente certificador, le brinda

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