FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL.
Enviado por tomdara • 29 de Agosto de 2016 • Apuntes • 1.755 Palabras (8 Páginas) • 588 Visitas
FORMATO PARA PLANIFICACIÓN CURRICULAR ANUAL
[pic 1] | UNIDAD EDUCATIVA “26 DE SEPTIEMBRE” | AÑO LECTIVO 2016-2017 | ||||
PLAN CURRICULAR ANUAL | ||||||
1. DATOS INFORMATIVOS | ||||||
Área: | EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA | Asignatura: | EDUCACION CULTURAL Y ARTISTICA | |||
Docente(s): | Lic. Miriam Redroban. | |||||
Grado/curso: | DECIMO AÑO. | Nivel Educativo: | BÁSICA SUPERIOR | |||
2. TIEMPO | ||||||
Carga horaria semanal | No. Semanas de trabajo | Evaluación del aprendizaje e imprevistos | Total de semanas clases | Total de periodos | ||
2 HORAS | 40 SEMANAS | 5 SEMANAS | 35 SEMANAS | 80 | ||
3. OBJETIVOS GENERALES | ||||||
Objetivos del área: | Objetivos del grado: | |||||
• Contribuir a la formación personal del estudiante a través del desarrollo del conocimiento de los diferentes lenguajes artísticos que conforman el área de Cultura. • Realizar representaciones gráficas, con el uso de todas las herramientas disponibles y aplicarlos en las demás asignaturas, para la resolución de problemas de la vida cotidiana Estética en la teoría y la práctica, para que en el ejercicio de su práctica puedan desarrollar la sensibilidad y creatividad que contribuya a su formación integral. • Demostrar eficiencia, eficacia, contextualización, respeto y capacidad de transferencia al aplicar el conocimiento científico en el dibujo artístico y técnico por medio del uso flexible de reglas, procedimientos y representaciones de problemas gráficos para comprender los aspectos y dimensiones artísticas del mundo social, cultural y natural. • Valorar actitudes de orden, perseverancia, capacidades de investigación para desarrollar el gusto por el Dibujo artístico y técnico que contribuya al desarrollo del entorno social y natural | • Conocer y reflexionar, con los estudiantes, sobre la importancia de la composición en las obras de arte. • Fomentar, en los estudiantes, la práctica y uso adecuado de la cromática demostrando el valor estético de las obras de arte. • Desarrollar y aplicar los procesos para realizar las proyecciones con el uso correcto de herramientas básicas en la solución de problemas concretos. • Desarrollar, en los estudiantes, habilidades en los procesos en la resolución de problemas de perspectiva según sus procesos. • Utilizar los materiales y herramientas para la ejecución de las proyecciones y perspectivas. • Reconocer las escalas y utilizarlas en los diferentes gráficos lineales. • Reconoce los elementos de las cotas, sus tipos y utilizarlas en los diferentes gráficos lineales. | |||||
4. EJES TRANSVERSALES: | • La interculturalidad • La formación de una ciudadanía democrática • La protección del medioambiente • El cuidado de la salud y los hábitos de recreación de los estudiantes • La educación sexual en los jóvenes | |||||
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N.º | TÍTULO DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN | OBJETIVOS ESPECÍFICOS DE LA UNIDAD DE PLANIFICACIÓN | CONTENIDOS | ORIENTACIONES METODOLÓGICAS | EVALUACIÓN | DURACIÓN EN SEMANAS |
1. UNI DAD UNO | Elementos de una composición. | Conocer los fundamentos teóricos y prácticos sobre los elementos de una composición de forma razonada y expresiva. | • Definir, analizar y valorar los elementos de la composición. *Emplear la cromática con armonía en diseños artísticos con creatividad e imaginación según el ambiente a crear. *Combinar y realizar mesclas de colores usando la variedad del color • Emplear las figuras llenas y vacías con armonía en los diseños artísticos. • Aplicar la creatividad e imaginación según el ambiente a crear. | Aplicar las técnicas de reducción a formas simples en la aplicación de los dibujos. Observar, aplicar las técnicas de utilización de combinación de colores Utilizar los colores cálidos y fríos de acuerdo al gráfico. | • Emplea y aplica la rosa cromática con calidad y armonía • Interpreta los colores con criterio de calidad estética • Da a conocer el valor estético de cada una de las tonalidades realizadas. • Demuestra imaginación y creatividad en el empleo de formas de presentación de una composición de “U” y la “T” invertida con colores en los diseños. | 7 semanas |
2. UNI DAD DOS | El comic. | Aplicar la composición artística a través de la caracterización, elaboración y la creación de comics proporción líneas, formas, volúmenes, espacio, textura y movimiento para lograr la armonía de los ideales. | • Desarrollar los elementos de la composición desde diseños artísticos con creatividad y originalidad. • Desarrollar y distribuir los elementos de la composición demostrando formas, y equilibrio el diseño de los comic. • Aplicar las técnicas básicas de las artes desde la composición artística. • Representar sencillas y pequeños comic en diferentes diseños artísticos. | Conformar equipos de análisis del contenido teórico. Elaborar un personaje principal del marco teórico en forma cinética de carrera o desplazamiento Emplear la dirección, movimiento, equilibrio y armonía en trazo del diseño gráfico. Demostrar en el comic diseño de las habilidades plasmadas en la imagen creada. | • Dibuja y representa los elementos de la composición con creatividad y originalidad. • Desarrolla el valor e importancia en el pintado de los dibujos artísticos. • Aplica la técnica de investigación y aplica los elementos de un comic con originalidad. | 7 SEMANAS |
3. UNIDAD TRES | El dibujo publicitario. | Potenciar habilidades y destrezas plasmando su imaginación en base a la creatividad y su adecuada aplicación como apoyo a otras disciplinas. | • Desarrollar los elementos de logotipo y las marcas en diferentes diseños. • Seleccionar los elementos del logotipo, la marca, el catálogo, diseño del afiche considerando la publicidad. • Desarrollar afiches relacionados a la educación, medio ambiente, las fiestas cotidianas con creatividad. | Observar afiches, e imágenes publicitarias Utilizar los colores en los detalles de pintado de imágenes gráfico Exponer los trabajos elaborados con la técnica de colores. Crear cuadros publicitarios anunciando la futura profesión. | • Conoce, aplica la creatividad en el sentido de logotipos y marcas con calidad. • Realiza diseños con logotipos, marcas, catálogos y afiches con propiedad. • Aplica las técnicas y elementos con precisión y exactitud. | 7 SEMANAS |
4. UNI DAD CUATRO | Las proyecciones | Representar las proyecciones con el uso correcto de herramientas básicas para el desarrollo de problemas concretos. | • Aplicar las proyecciones ortogonales uno, dos y tres planos con precisión y exactitud en problemas geométricos. • Reconocer los elementos y características de las proyecciones diédricas desde la construcción. • Aplicar las proyecciones ortogonales a uno, dos y tres planos considerando parte del diseño. • Graficar y abatir un plano diédrico aplicando los procedimientos en cada caso. • Proyectar las caras y volúmenes desde los planos del diédrico | Observar las proyecciones verticales, horizontales, diédricos, en el plano de dos y tres dimensiones. Utilizar de forma correcta las herramientas en el dibujo técnico. Trazar líneas de proyección en función de la línea y el cuerpo sólido. Exponer los trazos efectuados en material adecuado. | • Aplica la reglas y pasos para la ejecución de proyecciones • Realiza trazos de proyecciones valorando las habilidades intelectuales • Aplica las proyecciones ortogonales diédricas en la resolución de problemas geométricos con precisión y exactitud. | 7 SEMANAS |
5. UNI DAD C INCO | La perspectiva. | Representar la perspectiva lineal con los elementos y normas con el uso correcto de herramientas básicas para el desarrollo de problemas concretos. | • Definir, analizar y valorar los elementos de la composición. • Emplear las figuras llenas y vacías con armonía en los diseños artísticos.
• Aplicar la creatividad e imaginación según el ambiente a crear. | Aplicar las técnicas de reducción a formas simples en la aplicación de los dibujos. Observar, aplicar las técnicas de utilización de combinación de colores Utilizar los colores cálidos y fríos de acuerdo al gráfico. | • Emplea y aplica la rosa cromática con calidad y armonía • Interpreta los colores con criterio de calidad estética • Da a conocer el valor estético de cada una de las tonalidades realizadas. • Demuestra imaginación y creatividad en el empleo de formas de presentación de una composición de “U” y la “T” invertida con colores en los diseños. | 7 SEMANAS |
6. UNI DAD SE I S | Vistas de sólidos, escalas y cotas. | Representar las vista y acotaciones de objetos con sus respectivos elementos y normas mediante el uso correcto de las herramientas básicas para el desarrollo de problemas concretos. | • Aplicar las vistas de sólidos en problemas geométricos con exactitud en los planos. • Aplicar los diferentes tipos de escalas y cotas en los diferentes problemas gráficos • Colocar los elementos del sistema de cotas en los problemas gráficos con claridad. • Realizar ejercicios aplicando cada uno de los procedimientos | Deducir las conceptualizaciones del tema en estudio. Describir el proceso de aplicación vistas de sólidos, escalas y cotas en el croquis. Construir a escala los objetos de vistas sólidos, escalas y cotas aplicando el proceso técnico. Demostrar las habilidades técnicas en la construcción de las figuras de estudio. | • Aplica los pasos y normas para la ejecución de los diferentes tipos de vistas de sólidos, escalas y cotas en objetos sencillos y complejos. • Aplica las reglas y procedimientos en la resolución de problemas geométricos con precisión y exactitud. • Expresa el concepto de vistas sólidas, escalas y cotas. • Reconoce la forma de trazo dentro de la cuadrícula. | 7 SEMANAS |
6. BIBLIOGRAFÍA/ WEBGRAFÍA (Utilizar normas APA VI edición) | 7. OBSERVACIONES | |||||
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YOU TOBE | |||||
ELABORADO | REVISADO | APROBADO | ||||
DOCENTE(S): Lic. Miriam Redroban. | NOMBRE: Msc. Verónica Gordon. | NOMBRE: Msc. Verónica Gordon. | ||||
Firma: | Firma: | Firma: | ||||
Fecha: | Fecha: | Fecha: |
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