PLANIFICACION ANUAL

PLANIFICACIÓN ANUAL 2012

ESCUELA Nº 3 “MONSEÑOR FAGNANO”

DOCENTES:

AÑO: SEXTO A, B, C Y D

ÁREA: CIENCIAS SOCIALES

OBJETIVOS GENERALES:

 Identificar distintos actores (individuales y colectivos) intervinientes en la vida de las sociedades del pasado y del presente, con sus diversos intereses, puntos de vista, acuerdos y conflictos.

 Reconocer que el territorio se organiza de formas diferentes de acuerdo con sus condiciones naturales, las actividades que en él se desarrollan, las decisiones político-administrativas, las pautas culturales, los intereses y las necesidades de los habitantes.

 Comprender distintas problemáticas socio-históricas e identificar sus diversas causas y múltiples consecuencias, así como las motivaciones y perspectivas de distintos actores sociales que intervienen o intervinieron en los acontecimientos y procesos estudiados.

 Construir una identidad nacional respetuosa de la diversidad cultural.

 Reflexionar y hacer un análisis crítico de la información producida y difundida por diversos medios de comunicación sobre las problemáticas de mayor impacto social.

 Valorar el diálogo como instrumento privilegiado para solucionar problemas de convivencia y de conflicto de intereses en la relación con los demás.

 Desarrollar una actitud responsable en la conservación del ambiente y del patrimonio cultural.

 Construir una identidad nacional respetuosa de la diversidad cultural.

 Apropiar ideas, prácticas y valores democráticos que permitan vivir juntos y reconocerse como parte de la sociedad argentina.

 Interés por comprender la realidad social pasada y presen-te, expresando y comunicando ideas, experiencias y valoraciones.

 Profundizar el tratamiento de las ideas de simultaneidad, cambio y continuidad y de otras nociones temporales, tales como antes de, después de, durante, mientras tanto, al mismo tiempo, así como el uso de diferentes unidades cronológicas, como década y siglo.

 Comunicar los conocimientos a través de la argumentación oral, la producción escrita y gráfica de textos en los que se narren, describan y/o expliquen problemas de la realidad social del pasado y del presente, incorporando vocabulario específico.

 Lectura e interpretación de diversas fuentes de información (testimonios orales y escritos, restos materiales, fotografías, planos y mapas, ilustraciones, narraciones, leyendas, tex-tos escolares, entre otras) sobre las distintas sociedades y territorios en estudio.

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

EN RELACIÓN CON LA ORGANIZACIÓN DE LOS ESPACIOS GEOGRÁFICOS.

 Localización y representación cartográfica del continente de América en el mundo.

 División política de América. Las tres Américas. Proceso de integración regional. Mercosur. Otros proyectos de integración en América.

 Recursos Naturales de América Latina y Argentina. Usos y funciones de los recursos. Producción de materias primas y energía. Circuitos productivos.

 Causas y consecuencias de los problemas ambientales de Argentina y américa Latina.

 Demografía de la población argentina. Composición. Condiciones de trabajo y calidad de vida a través de indicadores demográficos (fuentes censales, periodísticas, testimonios, entre otras).

 Espacios rurales de la Argentina y América Latina. Sistemas agrarios y tipos de productores.

 Espacios urbanos de la Argentina y América Latina. Principales funciones urbanas. Actividades económicas.

 Lectura y análisis del espacio geográfico en distintas escalas.

 Búsqueda y selección de información de relevancia.

 Observación e interpretación de mapas, fotos, dibujos, etc.

 Elaboración de esquemas sencillos.

 Realizaciones de producciones escritas coherentes y ordenadas sobre la realidad.

 Análisis y contrastación entre los distintos aspectos de las formas de vida de los grupos étnicos que habitaron la región, el país y el continente.

 Aplicación de distintas técnicas de estudio.

 Analizar e interpretar la noción de recursos naturales.

 Conocer problemas ambientales de las áreas urbanas y rurales.

 Búsqueda, registro y selección de distintos tipos de fuentes históricas

CONTENIDOS CONCEPTUALES CONTENIDOS PROCEDIMENTALES

EN RELACIÓN CON LAS SOCIEDADES A TRAVÉS DEL

TIEMPO

 Organización del Estado nacional argentino durante el período 1853 – 1880.

 Buenos Aires y la Confederación Argentina. Batalla de Cepeda y reforma constitucional de 1860.

 Presidencia de Mitre. Triple Alianza

 Presidencia de Sarmiento.

 Presidencia de Avellaneda. Crisis económica. Campaña del desierto.

 Cambios en la organización nacional. Siglo XIX y comienzos del siglo XX. Orden y progreso. La inmigración

 Revolución Industrial. Expansión tecnológica.

 Presidencia de Julio A. Roca. Consolidación del Estado nacional

 Sociedad aluvional. Período 1860- 1930. Cambios sociales, políticos y demográficos.

 Presidencia de Yrigoyen. Presidencia de Alvear

 Modelo agroexportador en las distintas realidades regionales.

 Análisis de causas y consecuencias de fenómenos y procesos históricos.

 Comunicación oral y escrita de sus producciones

(individual y grupal).

 Lectura comprensiva de fuentes escritas.

 Construcción de unidades cronológicas

 Ordenamiento y contrastación de los distintos períodos del pasado local, provincial, regional, nacional y latinoamericano.

 Reconocimiento de las relaciones entre aspectos económicos, políticos y culturales.

 Análisis, comparación y vinculación de la información obtenida sobre el espacio geográfico.

 Búsqueda, registro y selección de distintos tipos de fuentes históricas.

 Lectura y análisis de períodos históricos relevantes del pasado nacional.

 Reflexión crítica de sucesos históricos del pasado nacional.

 Análisis, alcances y consecuencias del modelo agroexportador.

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