Planificacion Anual

PROPÓSITOS GENERALES PARA LA ESB

Al finalizar la ESB se espera que los alumnos/as:

 Sean capaces de estudiar situaciones intra y extra matemáticas usando modelos matemáticos.

 Posean experiencia en el abordaje individual y grupal de problemas matemáticos.

 Transfieran saberes como estrategia para la resolución de problemas matemáticos.

 Construyan hipótesis en investigaciones (utilizando la información extraída de tablas y gráficos) como premisa para la construcción de razonamientos válidos.

 Utilicen lenguaje matemático en la comunicación y/o discusión de producciones del área.

 Justifiquen producciones mediante razonamientos deductivos en los que se utilicen conceptos matemáticos construidos.

 Logren acuerdos con pares y docentes para adoptar las mejores soluciones para los problemas matemáticos propuestos.

 Puedan seleccionar y utilizar los recursos tecnológicos adecuados disponibles en actividades vinculadas con el quehacer matemático.

EXPECTATIVAS DE LOGRO PARA 1° AÑO (7° ESB)

Al finalizar el año se espera que los alumnos/as:

 Implementen diferentes modalidades de cálculo de acuerdo con las necesidades en el marco de la resolución de problemas.

 Usen estratégicamente calculadoras en la resolución de problemas que requieran cálculos mecánicos y ajuste de estimaciones.

 Utilicen lenguaje matemático en la comunicación tanto durante el desarrollo de las actividades como en la puesta en común de las producciones construidas.

 Analicen, comparen, y debatan sobre distintas soluciones de un problema y elijan la mejor, fundamentado la elección.

 Construyan figuras como representación de entes geométricos descriptos o de situaciones geométricas y extra geométricas.

 Usen en forma autónoma reglas, escuadras, compases, transportadores y, en caso de disponerse, de software geométrico para la construcción de figuras.

 Reconozcan situaciones en las cuales sea adecuado la aplicación de la proporcionalidad.

 Construyan tablas estadísticas que resuman información necesaria para la elaboración de hipótesis.

 Construyan gráficos cartesianos y estadísticos.

 Interpreten matemáticamente gráficos y tablas.

 Ordenen cualitativamente sucesos de acuerdo a la probabilidad relativa de uno con respecto al otro.

 Midan cantidades de distinta magnitud usando unidades convencionales.

ORGANIZACIÓN DE LOS CONTENIDOS

UNIDAD 1: Números Naturales. (2 meses)

El conjunto de los Números naturales. Concepto. Propiedades. Orden y ubicación de los números naturales en la recta numérica. Propiedades conmutativa, distributiva, asociativa. Operaciones combinadas. Uso de paréntesis. Utilización de la jerarquía y las propiedades de las operaciones y las reglas de uso de paréntesis en cálculos y problemas. Problemas de aplicación.

UNIDAD 2: Números enteros. (1 mes)

El conjunto de los números enteros. Concepto. Propiedades. Representación. Comparación y orden. Valor absoluto. Operaciones con números enteros. Regla de los signos. Resolución de problemas

UNIDAD 3: Potencias y raíces. Múltiplos y divisores. (1 mes)

Cuadrados y cubos. Otras potencias. Exponente 0 y 1. Base 10. Raíces cuadrada y cúbica. Múltiplos y divisores. Reglas de divisibilidad. Números primos y compuestos. Descomposición en factores primos. Mínimo común múltiplo y máximo común divisor. Resolución de problemas.

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