FORO 1- INTRODUCCION AL PENSAMIENTO Y AL APRENDIZAJE

FORO 1- INTRODUCCION AL PENSAMIENTO Y AL APRENDIZAJE

¿Cómo debería vincularse el pensamiento con el conocimiento para generar aprendizajes significativos?

El pensamiento posibilita que el ser humano interprete e intervenga en la realidad objetiva, para aprehenderla y ser partícipe de ella como sujeto histórico, social y cultural. Al ser un reflejo de lo externo y lo interno, además de nutrirse de la vida social, el pensamiento es la arena donde el conocimiento del que el ser humano se apropia se va codificando para dotarle de significado y así reconstruir lo que el sujeto ya conocía previamente. Por lo tanto, es importante, primero, fortalecer el pensamiento crítico, que le permite al ser humano llevar a cabo un proceso de reflexión en donde se cuestione aquello que hasta ahora ha dado por sentado, y pueda abrir nuevos horizontes de conocimiento. Desligar el pensamiento crítico del quehacer meramente académico y trasladarlo a la cotidianeidad contribuiría a un tipo de aprendizaje en donde el sujeto ponga bajo la lupa los constructos personales que le ayudan a percibir determinada realidad, para adaptarlos a los nuevos conocimientos de la realidad de los que se va apropiando. Finalmente, se puede hacer uso de los dos tipos de pensamiento mencionados en la lectura: el pensamiento vertical y el pensamiento lateral. Puesto que ambos sirven a determinados propósitos, saber cuándo, cómo, cuánto, por qué y para qué usarlos permitirían al docente explorar estrategias alternativas que hagan posible que el alumno forme aprendizajes significativos.

¿Cuáles son los beneficios de conocer ciertas teorías cognitivas para enriquecer el proceso de Enseñanza- Aprendizaje?

Las teorías cognitivas esclarecen en parte los mecanismos por los cuales se desarrolla el pensamiento y sirven de apoyo al docente al momento de fomentar determinadas habilidades del pensamiento para que los alumnos adquieran ciertos conocimientos. Además, abre un panorama acerca de otras estrategias que puede llevar a cabo para mejorar el proceso de enseñanza-aprendizaje, valiéndose de la interacción entre mente y mundo externo, al entenderla y buscar maneras más ad hoc en que los educandos sean partícipes de su propio proceso de aprendizaje. Igualmente, conocer las teorías cognitivas desarrolla al mismo tiempo el pensamiento del docente en tanto que puede apreciar diferentes paradigmas y, al tener la “mente abierta”, puede hallar diversas maneras de motivar a los alumnos para que generen nuevos conocimientos a partir de la conexión de estos con los previos, procurando que sean ellos los protagonistas de este proceso.

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