FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL EDUCATIVO

OPERACIÓN ACADÉMICA

FUNCIONAMIENTO DEL PLANTEL EDUCATIVO

Cada institución tiene funciones especificas que cumplir para alcanzar los objetivos por los cuales se creó la misma, los planteles educativos tienen una organización y funcionamiento determinados que varían en algunos casos según sea la ubicación y tipo de plantel, el nivel de educación que imparta, el número de estudiantes que atienda, etc.

ORGANIZACIÓN ACADÉMICA

La organización escolar deberá funcionar sobre una base estructurada que permita a sus directivos y subalternos establecer un trabajo armónico y un clima organizado, sano, en el que todos sus integrantes tengan claros los fines y objetivos de la escuela. Para ello se debe contar además con estructuras adecuadas, recursos materiales disponibles, objetivos y procedimientos acordes con el tipo de escuela que se trate.

Para que una organización exista, debe haber gente que la conforme, niveles de responsabilidades, relaciones comunicacionales, una base estructural y una permanente dinámica que se oriente a fines comunes.

Cada plantel tiene algo especial que suele denominarse cultura, estilo, ideología, manera de ser, valores, filosofía u otro. El conjunto de principios y creencias se pudo haber aceptado en forma inconsciente en la cultura originaria desarrollada por el fundador o equipo promotor de la organización, o bien formarse de manera consciente y participativa a través de un proceso de cambio o implementación de una nueva cultura.

Los principios y creencias básicas suelen desarrollarse e irse concretando a medida que la organización intuye que aquella determinada manera de relacionarse con el entorno y de funcionar internamente posicionamiento referente al entorno, estructura (delimitación de funciones y responsabilidades), asignación de objetivos, sistemas (procedimientos de gestión, control, comunicación y flujos de información), personas (tipología de directivos y colaboradores que, a su vez, ponen en funcionamiento estructuras y sistemas adecuados a los objetivos principales que se ha propuesto cumplir una organización), unos y otros influyen y a la vez, están influidos continuamente, en y por los principios y creencias que constituyen la base de la cultura.

La escuela es un medio complejo donde interactúan multiples variables que van desde la estructura, con todo lo que concierne, el factor social, donde se establece el sistema de relaciones, el proceso educacional, base del currículo y las líneas programáticas:

*crear una comunidad educativa

*Abarcar los programas curriculares oficiales

*Formar e informar al alumnado y personal

*Lugar de guardia y custodia

*Entidad promotora de valores

*evaluar        

*Expedir los documentos oficiales de acreditación

Problemas de la Operación Académica:

1. Indefinición de metas: el centro escolar es una organización a la cual la sociedad asigna la consecución de múltiples y diversos objetivos. Además de la variedad, puede haber falta de priorización y una gran ambigüedad en la enunciación de dichos objetivos, lo cual genera incertidumbre en relación con las acciones a emprender, al rol que las personas deben cumplir, y, por lo tanto, dificulta la evaluación del proceso y del sistema.
2. Naturaleza de las metas: la pretensión educativa, esencial a un centro escolar, contribuye a la identificación de metas porque afecta a un ámbito (lo educativo) difícilmente categorizable y por esencia complejo. Pero, además, la naturaleza de lo educativo exige el mantenimiento de valores que atañen al modelo de organización, así, el carácter no competitivo que define a la organización escolar conlleva poco interés por innovar y un bajo nivel de investigación. Su naturaleza domesticada (no se selecciona a los clientes) y su profesionalismo (alta preparación de los técnicos que deriva a un mayor deseo de autonomía y de participación de la gestión)
3. Ambigüedad de Tecnologías: La actividad educativa no puede caracterizarse de manera óptima, depende de situaciones y circunstancias que casi siempre termina en la particularidad individual. Todo ello implica la imposibilidad de tener tecnologías que, aunque simples, permitan armonizar situaciones y optimizar los procesos de enseñanza-aprendizaje.
4. Falta de preparación Técnica: La complejidad de la realidad escolar y de la tarea educativa hace inviable la existencia de un modelo único escolar y de la tarea educativa hace inviable la existencia de un modelo único de profesor y, por lo tanto, de una caracterización real de sus actuaciones y necesidades profesionales. Se precisa ante una realidad difusa, un profesional que pueda desenvolverse en la ambigüedad, pero, que también sobre ella pueda redefinir acciones y que tenga la suficiente flexibilidad de adaptación, pero, además, el funcionamiento de la organización escolar exige de otros técnicos docentes y tiempo para el propio proceso de organización.
5. Debilidad del sistema: El conjunto de factores mencionados permiten caracterizar la escuela como una realidad débilmente estructurada. La amplitud de la organización informal, contraposición de estructuras, metas, indefinición de funciones, etc. Contribuyen a establecer relaciones sutiles y no necesariamente estables entre los diferentes componentes del sistema.
6. Vulnerabilidad: la debilidad del sistema no solo es debida a factores internos, también obedece a la influencia externa. El carácter abierto de la escuela frente al entrono lo hace susceptible a los cambios del ambiente.

OPERACIONES ADMINISTRATIVAS

Las comisiones pueden ser clasificadas por su composición en unipersonales colegiadas, y por la función que desempeñen en:

La administración educativa se considera como: el conjunto de órganos encargados de asegurar que se dé la enseñanza. La complejidad de estos órganos depende de la complejidad del ámbito en que actúen: sistema nacional de educación o sistema escolar.

La operación dentro del plantel: esta regulada por los reglamentos y leyes derivadas de las leyes y normas dentro del Sistema Educativo Nacional. En el caso de escuelas privadas, su aparato administrativo es igual al de cualquier empresa prestadora de servicios.

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