FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENERAL

LICENCIATURA EN EDUCACIÓN INFANTIL
MODALIDAD DISTANCIA

FUNDAMENTOS DE DIDACTICA GENERAL

NRC: 1530

DOCENTE:

 SAIRA PATRICIA HERNÁNDEZ PULIDO

DIARIO DE CAMPO

PRESENTADO POR

ANGIE KATHERINE LEGUÍZAMO PARDO ID 787134

CAMILA ANDREA RAMIREZ ARICAPA ID 784251

MARÍA PAULA LINARES NOVOA ID 772103

KAROL JULIANA MUÑOZ HINCAPIÉ ID 792652

VILLAVICENCIO – META
2021

PERSPECTIVAS DE LA DIDÁCTICA

La Didáctica es la ciencia de la educación que tiene por objeto estudiar los procesos de enseñanza-aprendizaje, para intervenir en ellos a fin de conseguir la formación intelectual del educando, es por esto que se han venido manejando y teniendo en cuenta las siguientes perspectivas que le han dado un plus a la didáctica, aportando grandes saberes, estas son:

• Perspectiva tecnológica: En la educación es de suma importancia el saber científico de la tecnología como aplicación del conocimiento, ya que actúa de forma positiva para una mejor visión hacía la didáctica, estos medios tecnológicos favorecen las realizaciones de las clases y propician al estudiante un mayor entendimiento a los temas que se van a tratar.
• Perspectiva cultural:  Se define como una acción sociocultural que implica a docentes con la finalidad de educar a través de la integración y la transformación de la cultura, por ello se adquiere especial relevancia en la actividad educativa, que los estudiantes elaboren personalmente, el conocimiento a partir de su experiencia vital con la realidad.
• Perspectiva artística: En esta perspectiva se debe tener en cuenta que el docente busque a través de expresiones artísticas un nuevo referente, que el estudiante pues entender, percibir y transformar la realidad con estética, para adecuarse a las formas peculiares de aprender de otras personas.

• Perspectiva alternativa: Se caracteriza por enseñar ideas e intereses de los alumnos, a través de formas de evaluación para lograr el enriquecimiento progresivo del conocimiento, además de esto integrar disciplinas, problemáticas sociales y ambientales para la construcción de conocimientos a través de investigaciones.

• Perspectiva práctica: Busca la descripción y comprensión del acto didáctico en su contexto real. Se concede en ella importancia a los elementos humanos en cada situación educativa y construye la teoría a partir de la realidad práctica que describe en su propio contexto. Se trata de una perspectiva naturalista que concibe el aula como un ecosistema y presta máxima atención a la relación entre medio y comportamiento. Es interdisciplinaria, ya que se fundamenta en la sociología, psicología, antropología, etc.

• Perspectiva técnica: Se trata de un enfoque cientifista que se basa en la aplicación de la técnica y busca una base científica en su investigación, centra su objetividad en el conocimiento y pretende elaborar una teoría formal universal de la enseñanza, por ultimo Se reducen los fenómenos didácticos a los aspectos externos observables apartando los elementos personales y contextuales.

• Perspectiva sociocrítica: Se trata de una perspectiva con fuerte carácter ideológico, y que parte de la realidad social como principio, La investigación la deben realizar los mismos profesores para generar sus propias teorías de modo colaborativo y que estas teorías tengan una relación directa, y generen conocimiento comprometido, con la solución a los problemas concretos que se desean abordar.

CARACTERISTIAS DE LAS DIDÁCTICAS CONTEMPORANEAS

• Prevalecen los recursos didácticos
• Enseñanza secuencial
• Utilización de métodos estructurados
• Se transfiere significativamente redes conceptuales y posiciones científicas
• Define QUE y PARA QUE enseñar
• La motivación: El docente busca formas las cuales ayuden y motiven a los estudiantes en su aprendizaje, dejando de lado su rol de director.
• Aprendizaje significativo: El aprendizaje debe llevarse a cabo a través de experiencias significativas, ya que de esta manera fortalecen y
• Reconceptualiza el papel docente y el estudiantil: Los decentes y estudiantes deben trabajar en equipo, para propiciar un aprendizaje adecuado y significativo, además de esto deben complementarse.
• Uso de las TICS: Se dispone el uso de herramientas tecnológicas para fortalecer el proceso educativo.
• Aprendizaje por competencias: Los procesos formativos se basan en el saber hacer y no en transmitirle al estudiante conocimientos que no van a practicar o que no son de fácil entendimiento.

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