Familia Y Educacion

CONCEPTO DE RESILIENCIA Y CONDUCTAS Y CARACTERISTICAS RESILIENTES.

Ideas principales.

 Para conocer el porqué muchas personas logran superar condiciones severamente adversas y que logran transformarlas en una ventaja o estimulo, se comenzaron a hacer investigaciones que pudieran explicar los fenómenos de supervivencia humana y del desarrollo psicosocial.

 Werner introdujo el concepto de niños vulnerables, al estudiar a un grupo de personas desde el nacimiento hasta los 40 años.

 Invulnerabilidad; se entiende como el desarrollo de personas sanas en circunstancias ambientales insanas, este concepto fue visto como muy extremo así que se busco otro el de “capacidad de afrontar”.

 Desde los años ochentas se quiso tener información acerca de las personas que desarrollan competencias a pesar de haber sido criados en condiciones adversas.

 El adjetivo resiliente (del ingles resilient) expresaba las características de las personas que se desarrollaban de forma favorable a pesar del que su ambiente de crianza fuera adverso; y el sustantivo resiliencia expresaba esa condición.

 El término de resiliencia lo adopto las ciencias sociales para caracterizar a las personas que aunque nazcan y vivan en condiciones de riesgo, se desarrollan psicológicamente sanos y socialmente exitosos.

 Varios autores dieron su propia definición de la palabra resiliencia: el ICCB dice que es una habilidad para resurgir de la adversidad, adaptarse, recuperarse y acceder a una vida significativa y productiva. Para Grotberg es la capacidad del ser humano para hacer frente a las adversidades de la vida, superarlas e inclusive ser transformado por ellas.

 Existen ejemplos de personas que se enfrentaron a circunstancias adversas como es el caso de Ana Frank, que a pesar de vivir en medio de circunstancias adversas; mantuvo su optimismo y confianza.

Competencia social.

Resolución de problemas. Autonomía. Sonido de propósito y de futuro.

 Tienen más contacto con otros seres humanos.

 Generan respuestas positivas en otras personas.

 Son activos, flexibles y adaptables aun en la infancia.

 Sentido del humor.

 Relaciones positivas.

 Interrelacion con los pares.

 Facilidad de hacer amigos.

 Capacidad para resolver problemas.

 Habilidad para el pensamiento abstracto.

 Jugar con ideas y sistema filosófico.

 Resolución de problemas.  Sentido de independencia.

 Control interno.

 Poder personal.

 Autodisciplina.

 Control de impulsos.

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