Favorecer la comprensión lectora mediante el intercambio oral.
Enviado por marianamonje86 • 16 de Mayo de 2016 • Ensayo • 1.802 Palabras (8 Páginas) • 1.194 Visitas
Clase N°1:
Año: 3° año.
Tiempo: 2 módulos.
Objetivos:
- Favorecer la comprensión lectora mediante el intercambio oral.
Inicio:
La alumna- docente iniciará la clase presentándoles diferentes láminas con dibujos de dragones.
LÁMINAS
Posteriormente la alumna-docente dialogará con los alumnos acerca de las características de los dragones. Se realizarán preguntas como:
¿Qué observan en las imágenes?
¿Los dragones existen?
¿Han visto alguno?
Luego del diálogo, se conversará que los dragones son personajes de cuentos. Y que tienen las siguientes características:
La alumna docente les dirá que son grandes, que por lo general están en un castillo, que hay buenos y malos, que casi siempre son de color verde.
Bien. Pero para aprobar las clases debo observar las imágenes.
Desarrollo:
La alumna-docente presentará el cuento del dragón Fafnir y a continuación se los leerá a los alumnos.
Bueno chicos hoy les traje una historia distinta, se trata de un dragón llamado Fafnir.
¿Han escuchado algunas historias de dragones?
Ahora presten atención porque ésta es una historia muy distinta a las que ustedes conocen o han escuchado.
Posteriormente se intercambiarán preguntas de la alumna- docente y respuestas de los alumnos oralmente.
¿Quiénes son los personajes de esta historia?
¿Qué características tienen estos personajes?
¿Cómo es el lugar donde viven?
¿Cuál fue el problema?
¿Cómo se solucionó?
Posibles respuestas de los alumnos:
Los alumnos en la primer pregunta nombrarán al Mimir, sigfrido, el dragón fafnir.
En la segunda pregunta algunas de las posibles respuestas serian que Mimir es un duende, que la sangre del dragón Fafnir es mágica, que Sigfrido se convertiría en inmortal, que Sigfrido luchaba, que Sigfrido se podía comunicar con las aves.
El lugar donde viven es mágico, tiene castillo, es en un bosque, el lugar es oscuro.
El problema fue que Sigfrido quería recuperar el tesoro de Mimir, que era un nibelungo, y para ello debía enfrentarse al dragon.
Sigfrido mato al dragón y pudo ingresar a la cueva.
A continuación la alumna-docente le reparte una ficha a cada alumno donde deberán registrar los datos de esta historia, quedando la misma pegada en el cuaderno.
Título | ||
Subtítulo | Autor Ilustrador Editorial | |
Personajes | ||
Conflicto | ||
Ilustración |
Cierre:
Como cierre de la clase la alumna-docente junto con los alumnos leerá y corregirá la actividad.
Clase N°2:
Año: 3° año.
Tiempo: 2 módulos.
Objetivos:
- Identificar qué es un mito a partir de las ideas previas de los alumnos.
- Elaborar producciones escritas teniendo en cuenta las secuencia de imágenes.
Inicio:
La alumna-docente inicia la clase haciendo un repaso de lo que se estuvo hablando la clase pasada. Se harán preguntas como:
¿Se acuerdan lo que estuvimos leyendo la clase pasada? ¿De qué trataba la historia? ¿Quiénes eran los personajes?
Posibles respuestas:
Siiii, el dragón Fafnir
La historia trataba que Sigfrido había sido abandonado, y fue rescatado por mimir, quien lo preparó para enfrentarse al dragón para recuperar el tesoro.
Los personajes era Sigfrido, mimir, el dragón fafnir……
Hoy les quiero contar que ayer en mi casa mirando el libro, me di cuenta que además del título y el subtitulo, hay otra palabra más, y es mitología germana.
¿A qué hará referencia la palabra mitología?
Los alumnos podrían referencia a que un mito es una historia. A partir de esta posible respuesta se podrá realizar la siguiente pregunta.
¿Cómo sería esa historia?
Los alumnos podrán responder que esa historia es mágica.
Y si es mágica, ¿Cómo serán esos personajes?, ¿Serán reales? ¿Tendrán poderes? ¿Qué le parece? ¿Cómo eran los personajes del la historia del dragón fafnir?
Posibles respuestas
Los alumnos aquí podrán responder que los personajes no son reales, tienen poderes, que los dragones no existen.
La alumna docente copia bien en grande la palabra MITOLOGÍA en el pizarrón y encierra la palabra MITO. Posteriormente les pregunta: ¿Alguien sabe lo que es un mito?
Dentro de las posibles repuestas es factible que los alumnos no sepan qué es un mito, entonces se procederá a que ellos busquen en el diccionario.
Desarrollo:
La alumna docente les pide a los alumnos que busquen en el diccionario la palabra mito para que la registren en el cuaderno.
Ahora vamos a buscar en el diccionario la palabra mito, y la vamos a copiar en el cuaderno.
Mito: Relato tradicional que se efectúa de boca en boca y es protagonizado por seres sobrenaturales o extraordinarios, tales como dioses, héroes, monstruos o personajes fantásticos.
La alumna docente les repartirá a los alumnos una secuencia de imágenes donde deberán ordenarlas y contar en una oración cada parte de la historia.
Chicos vamos a trabajar sobre el cuento, les traje una secuencia de imágenes donde deberán ordenarlas y en una oración contar que sucede en cada parte de la historia.
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