Fundamentación: Planificacion diagnostica

Planificación de diagnóstico.

Grado: 1 C   ”

E.P.P N° 82

Docente: Osses, Sandra Delfina.

Año: 2018

Fundamentación:

Este diagnóstico tiene como objetivo determinar el punto en el que se encuentra el alumno, es decir los conocimientos que posee, en relación con el aprendizaje que debe iniciar.

Se tratará de determinar los conocimientos básicos, habilidades, destreza y características afectivas que operan como prerrequisitos para abordar los aprendizajes que se plantean en los materiales impresos.

En este diagnóstico se podrá observar las causas que originan deficiencias en el a aprendizaje del alumno, poniendo énfasis en la manera de responder a situaciones problemáticas específicas, como lectura y escrituras simples, trabajando en actividades de presentación, normas de convivencia y saberes básicos de preescolar como también si pueden trabajar de manera autónoma.

 Así se podrá detectar la presencia o ausencia de determinados conocimientos, es decir detectar los puntos débiles de los alumnos.

Objetivos generales:

• Participar en conversaciones como oyente: escucha con atención e interés. Participa en conversaciones como hablante, se expresa en forma cordial, respetuosa y espontánea.
• Conocer y diferenciar las vocales.
• Expresar en forma oral las propiedades o atributos de los objetos del entorno.
• Establecer diferencias entre los objetos atendiendo a su forma y tamaño.
• Escribir y leer correctamente los números del 1 al 10.
• Identificar relaciones espaciales: gena de, pequeño, arriba, abajo, adelante, atrás. Izquierda, derecha.
• Identificar las partes del cuerpo humano y hábitos de higiene personal.
• Identificar los miembros de la familia y las tareas que uno realiza.
• Aplicar nombras de convivencia social y de organización en la escuela y en el hogar.

Saberes y contenidos

Matemática:

• Expresa en forma oral las propiedades o atributos de los objetos del entorno.
• Establece diferencia entre objetos atendiendo a su forma y tamaño.
• Lectura y escritura de números naturales del 0 al 20
• Relaciones espaciales (arriba, abajo, adelante atrás).
• Resolver situaciones problemáticas sencillas.

Lengua

• Participar en conversaciones como oyente.
• Escucha con e interés
• Participa en conversaciones como hablante, se expresa en forma cordial, respetuosa y espontánea.
• Lectura y escritura de vocales.
• Relación sonido vocal, sonido consonante.
• Lectura y escritura de las vocales.
• Identificar las letras del alfabeto como iniciales de la palabra.

Naturales:

• Identifica las partes del cuerpo humano y hábitos de higiene personal

Sociales

• Identifica los miembros de la familia y las actividades que uno realiza.
• Reconoce la importancia de la familia en su desarrollo personal.
• Aplicar normas de convivencia social y de organización en la escuela y el hogar.

Estrategias metodológicas

• Favorecer la conciencia fonológica en los alumnos, es decir, lograr que sean sensibles a los sonidos y significados del lenguaje hablado, esto se lograra
• Cantando canciones infantiles.
• Escribir en el pizarrón lo que dicten los alumnos.
• Jugar a cantar los sonidos de una palabra, palmearlas y representarlas con fichas, semillas, figuras, etc.
• Identificar los sonidos de las palabras que inician igual que su nombre y otras palabras.
• Participar en conversaciones y en audición de lecturas.

Evaluación

La evaluación es un aspecto del proceso de enseñanza aprendizaje y, en consecuencia, un elemento que debe considerarse para favorecer, mediante un conocimiento más pormenorizado, la construcción. La observación permanente y el seguimiento del proceso brindan información de las ideas previas del niño para el docente.

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