Planificacion Fundamentación

ÁREA: Lengua

GRADO: 3º “A” Y “B”

Fundamentación

La misión básica y de ineludible responsabilidad de la educación primaria es la de formar lectores competentes, críticos y autónomos como así también escritores capaces de poder comunicar sus ideas para organizar y profundizar sus conocimientos.

Escribir es producir un texto en determinadas circunstancias, poniéndose en juego los conocimientos que se tengan sobre los tipos de textos. Estos saberes se constituyen a través de la lectura y la escritura de diversos textos adaptando éstos a las situaciones comunicativas.

Todo acto de escritura es intencional: informar, opinar, ordenar, emocionar, convencer, persuadir, etc. un escritor competente tiene que ser capaz de desarrollar diversas estrategias discursivas en función de sus intenciones comunicativas.

Mediante la lectura el niño entra en contacto con materiales diversos, participa en distintas situaciones de intercambio. Un buen lector es capaz de leer para divertirse, emocionarse, conocer otros mundos posibles y reflexionar sobre el propio, podrán también buscar información y apropiarse del sistema de escritura.

A través de la planificación se intenta lograr que los alumnos ejerzan el derecho a la palabra y a escuchar la verdad de los demás; lleguen a posesionarse como hablantes responsables, eficaces y críticos. Les ofrecemos oportunidades de ponerlos en diferentes situaciones de comunicaciones. Hablar y oír en la escuela será un quehacer que atraviese el trabajo de todas las áreas.

La convivencia es una situación natural de los seres humanos. La buena convivencia se aprende a lo largo de la vida, es un ejercicio cotidiano que requiere de conocimiento, práctica y esfuerzo.

La escuela es un espacio para enseñar y aprender estas habilidades.

Es por eso que se ofrecerán a los alumnos experiencias que les permitan reflexionar, aceptar las diferencias y las críticas, participar, tomar decisiones y elegir como comportarse en determinadas situaciones.

Aprendiendo a desarrollar una buena convivencia escolar, serán capaces de trasladar y ejercer sus vivencias en otros ámbitos. De esta manera, se estará fortaleciendo los cimientos de una sociedad democrática construida por ciudadanos capaces de elaborar, responsable y libremente, un proyecto personal y comunitario basado en el respeto, la tolerancia, la responsabilidad y la paz.

Proponemos trabajar en el presente año lectivo los siguientes valores: amor, paz, amistad, generosidad, tolerancia, respeto, responsabilidad, comprensión, solidaridad.

Propósitos

• Promover la lectura y escritura de textos sencillos en imprenta y cursiva observando convenciones básicas.
• Propiciar la escritura relativa a la separación de palabras, uso de mayúsculas y signos de puntuación necesarios.
• Promover la producción de textos escritos adecuados a distintos propósitos, destinatarios y contextos.
• Propiciar momentos para que los niños sean lectores y escritores, valorando la escritura como una forma de comunicación social.
• Promover la capacidad de establecer una comunicación oral interpersonal, respetando el turno del habla.
• Contribuir al reconocimiento, clasificación y utilización de palabras, teniendo en cuenta su aspecto semántico y morfológico.
• Favorecer la comprensión de las funciones sociales de la lengua escrita.
• Fomentar la comprensión como escuchas y lectores de la secuencia de un relato y detalles de una descripción.

Contenidos

• Conversación, escucha atenta, interpretación de consignas y textos orales y escritos.
• Narración oral y escrita de experiencias propias, ajenas y ficcionales.
• Lectura silenciosa, en voz alta y expresiva de textos.
• Comprensión de textos escritos.
• La oración, el párrafo, el texto, la sangría.
• Uso de punto y mayúscula en la oración.
• Clase de oraciones: uso de los signos de entonación.
• Uso de la coma.
• El cuento: marco, personajes, tiempo y lugar.
• Secuencia narrativa: partes de la narración, recursos sonoros, imágenes visuales.
• Clases de palabras. Sustantivos comunes y propios (género y número, uso de mayúsculas).
• Familia de palabras.
• La fábula: moraleja, protagonista y antagonista.
• La carta, sus partes, el sobre.
•  Clases de palabras: adjetivos (género y número, concordancia entre adjetivo y sustantivo)
• La descripción de personas, animales, objetos, lugares. Uso de adjetivos para tal fin.
• La historieta: viñeta, globo, onomatopeyas.
• El diálogo
• Uso de la raya de diálogo
• Texto instructivo
• Clase de palabra: verbos (infinitivos, tiempos verbales, pronombres personales)
• Concordancia entre sustantivos, adjetivos y verbos.
• El texto explicativo: nota de enciclopedias, etc.
• Sinónimos y antónimos
• La leyenda: lugar, tiempo personajes.
• Las palabras según sus sílabas: monosílabas, bisílabas, trisílabas, etc.
• Acentuación de palabras. Sílaba tónica
• Ortografía: mb, mp, nv.
• Ortografía: gente, gencia, jero/a
• Ortografía: gue, gui, güe, güi
• Ortografía: ge, gi, je, ji
• Ortografía: z en caso de plural “-ces”.
• Ortografía: aba del pretérito imperfecto.

Capacidades cognitivas

Transversales:

• Comprensión, comunicación y producción de textos orales y escritos.
• Búsqueda, procesamiento y análisis de la información provenientes de distintas fuentes.
• El trabajo de colaboración para aprender a relacionarse e interactuar.

Específicos:

• Expresión oral:

• Predecir e identificar
• Seleccionar
• Discriminar y analizar
• Interpretar e interferir
• Utilizar y aplicar

• Comprensión lectora

• Predecir e identificar
• Discriminar y analizar
• Jerarquizar y recreare inferir
• Organizar, sintetizar y elaborar

• Producción de textos:

• Predecir e identificar
• Imaginar y seleccionar
• Organizar y utilizar
• Diseñar y elaborar

• Reflexionar sobre la lengua y los textos (sistemas, norma y uso)

Estrategias metodológicas

La metodología utilizada habitualmente en el área de Lengua para abordar los contenidos es partir de un texto, generalmente del libro de lecturas que llevan los alumnos. Desde allí se trabajan los distintos aspectos de la lengua: la comprensión y producción oral, la lectura, la escritura y sus normativas.

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