Fundamentos De Enfermeria

Introducción al curso de

Fundamentos de Enfermería

ENFERMERÍA

La enfermería es el conjunto de actividades profesionales con un cuerpo de conocimientos científicos propios, desarrollados dentro de un marco conceptual destinados a promover la adquisición, mantenimiento o restauración de un estado de salud óptimo que permita la satisfacción de las necesidades básicas del individuo o de la sociedad.

Objetivos de aprendizaje del curso

1. Comentar qué significa el concepto «papel profesional del profesional de enfermería».

2. Definir el objetivo de «Un código de conducta académica y clínica».

3. Definir la enfermería profesional.

4. Definir el término responsable legalmente.

5. Enumerar tres formas de ayudar al paciente a asumir y adaptarse a su papel como tal.

6. Identificar las normas que le ayudarán a transmitir su competencia como profesional de enfermería a sus pacientes.

7. Describir la Ley de práctica de enfermería.

8. Definir el término licencia de enfermería.

9. Mencionar cuatro funciones del “Board of Registered Nursing”(“ Junta de Enfermería Registrada”).

10. Exponer cuatro motivos para la revocación de la licencia debido a mala conducta en el ejercicio de la profesión.

11. Explicar los aspectos legales de la administración de fármacos.

12. Describir qué significa el término «derechos del paciente».

13. Explicar el significado del término «voluntades anticipadas».

14. Enumerar cuatro acciones o normas que necesita realizar para prepararse para el cuidado diario de sus pacientes.

15. Describir las fases de la planificación del cuidado del paciente.

PAPEL PROFESIONAL

Conforme comience a ejercer la profesión de enfermería, vivirá algunas de las situaciones más frustrantes y más gratificantes de su vida. Con el fin de reducir las frustraciones y potenciar las experiencias positivas, este capítulo describirá el papel del profesional de enfermería. Se destacarán aquellos procedimientos que le ayudarán a convertirse en un miembro activo del equipo sanitario, a pesar incluso de su limitada experiencia.

La información contenida en este capítulo le ayudará a superar los importantísimos días iniciales de su experiencia clínica. Por otra parte, se abordarán los aspectos legales de la enfermería para familiarizarle con las consecuencias de gran alcance de las acciones realizadas en la práctica de esta profesión. De igual modo, se expondrán los derechos de los pacientes y la Ley de práctica de la enfermería.

Como profesional de enfermería, deberá rendir cuentas de sus acciones y ser responsable de las mismas. ¿Qué quiere decir esto? Rendir cuentas de sus acciones significa que debe responder de su actuación profesional relacionada con el cuidado de sus pacientes. La responsabilidad ante las acciones profesionales se puede observar y cuantificar a través de diversos factores, y refleja la integridad ética del profesional de enfermería. Las acciones de enfermería se evalúan frente a un conjunto de referencias, conocidas habitualmente como normas de actuación profesional o de cuidados de enfermería. En esta evaluación, se juzga al profesional de enfermería con relación a diversos aspectos predeterminados en los que todos los profesionales de esta disciplina deberían ser competentes.

La responsabilidad implica que el profesional de enfermería es consciente y honesto en su actuación profesional. Un buen ejemplo de responsabilidad es mantener la confidencialidad de los datos personales de los pacientes de un hospital. Por otra parte, un profesional de enfermería responsable respeta los derechos de sus pacientes y observa la declaración de derechos del paciente.

El ejercicio profesional de los profesionales de enfermería ha de enmarcarse en el Código deontológico de la Enfermería. El Código deontológico es un conjunto de directrices formales que regulan la actuación profesional. Ayudan a resolver problemas que requieren juicio crítico. Actualmente, las organizaciones profesionales se ocupan de velar por el cumplimiento del Código deontológico y amonestar a los profesionales que lo hayan infringido. La American Nurses Association revisó este código en junio de 2001. El lector debe repasar el código conforme avance en el programa. La National Student Nurses Association, Inc., también elaboró un Código de conducta académica y clínica en abril de 2001. Este código ayuda a los estudiantes de enfermería a adoptar principios éticos que rijan su actuación tanto a nivel profesional como personal.

Metodología

El diseño y los procedimientos metodológicos

Para alcanzar el objetivo general, optamos por la investigación bibliográfica basada en los presupuestos de la revisión integrativa con enfoque cualitativo, visto que ellos posibilitan resumir las pesquisas ya concluidas y obtener conclusiones a partir de un tema de interés. Por ello, una buena revisión integrativa exige que se observen los mismos patrones de rigor científico, claridad y replicación definidos para los estudios primarios, así como una revisión crítica del contenido investigado.

Aunque los métodos y procedimientos varían en la conducción y operacionalización de la revisión, el análisis de los estudios seleccionados, en relación al diseño de investigación, adoptó las seis etapas de la metodología de Ganong, indicadas para la revisión integrativa de literatura, que son: 1) selección de la cuestión norteadora de la investigación de forma ampliada, propiciando una revisión bibliográfica previa; 2) definición de los criterios de inclusión y exclusión de estudios y selección de la muestra; 3) perfil de los estudios seleccionados en formato de tablas/cuadros, considerando la mejor forma para exponer todas las características en común de las pesquisas primarias; 4) análisis crítico de los datos, procurando no comprometer la validez de los estudios revisados; 5) interpretación de los resultados; 6) divulgación de la revisión de forma clara y objetiva, evidenciando el análisis crítico(5).

El levantamiento bibliográfico se realizó a través de internet en el periodo de mayo a agosto de 2009, a través de consultas en periódicos nacionales e internacionales y también con busca activa en base de datos sobre el contenido vigente. Las bases de datos consultadas fueron: SciELO, LILACS, MEDLINE, ABED, BDENF, HomeoIndex, BIREME, WHOLIS, PAHO, REPIDISCA, ADOLEC accesadas por medio de la Biblioteca Virtual-BVS), consideradas como las principales del área de salud brasileña.

Para el levantamiento de los artículos utilizamos como descriptores de busca: tendencias/modelos educativos;

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