GENESIS DE LA GIMNASIA

GENESIS DE LA GIMNASIA

PRESENTADO POR: ANDRÉS FELIPE MANCILLA BARAJAS

PRESENTADO A: EDITH ESPERANZA ZARATE SUAREZ                                                              Lic. Educación Física, Recreación y Deportes

UNIVERSIDAD PEDAGÓGICA Y TECNOLÓGICA DE COLOMBIA                                       CIENCIAS DE LA EDUCACIÓN                                                                              LICENCIATURA EDUCACIÓN FÍSICA RECREACIÓN Y DEPORTES                                                   TUNJA                                                                                                                                  2016                    

INTRODUCCIÓN

En  este trabajo básicamente podremos encontrar toda una detallada recolección sobre cómo empezó el desarrollo y el surgimiento de la educación física y su evolución a través del tiempo.

OBJETIVOS

General:

• Tener unos aspectos y conocimientos claros, concisos y precisos en al surgimiento de la educación física.

Específicos:

• Analizar las diferentes etapas de evolución de la educación física, sus tiempos, cambios y correcciones teórico-prácticas.
• Tener en cuenta cómo se puede ver la diferencia de tiempo dedicado a la práctica de la educación física, al ser llamada educación.

JUSTIFICACIÓN

Inicialmente tenemos un fin claro para este informe el cual es la atención y el aprendizaje de las diferentes etapas por las cuales la educación física ha pasado a través de la historia, buscando análisis de saberes y conocimientos sobre cómo empezó esta educación, hasta las practicas que conocemos hoy en día.

GENESIS DE LA GIMNASIA

• Empezamos por tener en cuenta que las actividades físicas eran consideradas como manifestaciones que acompañan al hombre desde su aparición sobre la faz de la tierra.

Básicamente se plantearon unos objetivos físicos que a través del tiempo fueron ellos mismos los que marcaron o diferenciaron la educación física respecto a la edad y el tiempo en el que se estaba atravesando, los cuales son los siguientes:

• PRE-HISTORIA: Luchar por la vida
• ANTIGÜEDAD EN LEJANO Y CERCANO ORIENTE: Enfoques religiosos, terapéuticos y guerreros
• ANTIGÜEDAD PERIODO CLASICO EN GRECIA: Dividido entre Atenas (Buscando un enfoque educativo donde guiaba a que el ciudadano fuera integral) y Esparta (Donde su educación buscaba que el hombre fuera guerrero).
• ANTIGÜEDAD PERIODO CLASICO EN ROMA: Se basaban en las conquistas de territorios, el circo a manera profesional y  su filosofía se basaba en el menosprecio de la vida.
• EDAD MEDIA FEUDALISMO: El caballero lucha por los ideales religiosos y se enfoca en el respeto hacia la mujer.
• RENACIMIENTO HUMANISMO: Trabajaba basado en el Filantropismo y el Enciclopedismo donde su fin era readaptar los ideales clásicos, buscando una vida natural y donde los ejercicios físicos fueron llamados “Agentes de educación”.
• TIEMPOS MODERNOS Y CONTEMPORANEOS: El hombre como unidad psicobiológica, atendida en sus aspectos físico, psíquico e intelectual, buscaba que la educación física fuera tomada como una realidad educacional.

RENACIMIENTO: 1300-1650

 Se presentaron aspectos relevantes como los siguientes:

• Decadencia del feudalismo
• Debilitación de la caballería, el imperio romano, la soberanía del papado, sistema corporativo de comercio y la industria
• Termino de la era de las catedrales góticas y la filosofía eclesiástica
• Surge una nueva filosofía en cuanto a los ejercicios y cuidados del cuerpo humano
• Se crearon escuelas las cuales incluyeron para el programa de educación física ejercicios de equitación, carreras pedestres, saltos, esgrima, juegos con pelota, dando práctica diaria de la misma en lugares abiertos y sin límite de tiempo.
• Las actividades anteriormente mencionadas están inspiradas en los términos Helénicos y Griegos, definiendo la gimnasia como ejercicios físicos de ayuda para el cuerpo humano, los cuales son conocidos hoy en día como Atletismo o Deportes.
• El deporte se convirtió en un canto educativo, placentero y bueno para la salud y el cuidado humano.

MEDIOEVO: CRITICA A LA PRE-HISTORIA

Las definiciones y apuntes que definen, explican de manera breve y resumida esta parte de la educación física son:

• Analiza los deportes practicados en la pre-historia como lo eran la caza, las justas y los torneos, donde fueron considerados como indecentes para los estudiantes en ese entonces.
• Danzas, juegos de pelota, carreras y demás prácticas eran calificadas como insolentes
• Era considerado estudiante perfecto aquel que fuera adverso a toda actividad física o que ocasionara diversión.

Aparecen después los humanistas Italianos del siglo XIV y XV, siendo los precursores de la nueva tendencia de la educación física.

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