GUÍAS ESTRUCTURADAS DE EVALUACIÓN
Enviado por lemus_3 • 9 de Noviembre de 2015 • Apuntes • 966 Palabras (4 Páginas) • 197 Visitas
GUÍA ESTRUCTURADA DE EVALUACIÓN | |||
División: (1) | INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN | ||
Docente: (2) | LIC. MARÍA ANGÉLICA LÓPEZ ARGOTA | ||
Asignatura: (3) | DINÁMICA SOCIAL | ||
Unidad: (4) | |||
Alumno(s): (5) | LEMUS MUÑOZ TERESA AILEEN | Grupo: (6) | 812 V |
Competencia específica evaluada: (7) |
Evidencia: (8) | ELABORACIÓN DE UN ORGANIZADOR GRÁFICO DE INFORMACIÓN: Cuadro sinóptico, Mapa Mental, Mapa Conceptual, Mapa Semántico, Mapa Cognitivo tipo Sol o Telaraña, Diagrama de Ven (aspectos comunes y diferencias). |
Indicaciones generales: (9) La evidencia debe presentarse:
|
Criterios de evaluación: (10)
PARAMETRO A EVALUAR | 4 (2 pts.) | 3 (1.5 Pts.) | 2 (1 Pts.) | 1 (0.5 Pts.) | PUNTUACION DESIGNADA | PUNTUACIÓN OBTENIDA |
ORGANIZACIÓN DE LA INFORMACIÓN (incluyen el uso de: conectores, líneas de relación, llaves o corchetes) | Se visualiza la información demasiado clara y organizada. Se pueden relacionar las ideas importantes y secundarias de forma clara, precisa y congruente. | Sólo presenta de forma organizada la información. Se pueden relacionar las ideas importantes y secundarias de forma congruente. | Presenta poca organización y claridad en la información. Se puede relacionar la mayor parte de su contenido. | La información se presenta sin una organización adecuada. Es difícil relacionar el contenido. | ||
ESTRUCTURA Y CLASIFICACIÓN DE LA INFORMACIÓN PRESENTADA | Se identifica el título claramente, refleja el propósito/contenido del mapa, está identificado claramente (por ejemplo, letras grandes, subrayado, etc.). Las ideas secundarias y los conceptos se explican de manera adecuada. | El título se identifica claramente y refleja el propósito/contenido del mapa. Las ideas secundarias se desarrollan de manera adecuada. | El título y las ideas secundarias se identifican claramente, refleja el propósito/contenido del mapa, pero no se explican las ideas de forma detallada. | Sólo se identifica el título y las ideas secundarias, pero no se desarrollan de manera clara y precisa. Deja muchos conceptos o ideas inconclusas o confusas. | ||
SÍNTESIS/SINOPSIS | Se refleja una excelente lectura, análisis y síntesis de la información, presenta de manera clara y precisa el 100% de las ideas y conceptos. | Se refleja una buena lectura, análisis y síntesis de la información, presenta de manera clara y precisa de 85-94% de las ideas y conceptos. | Se refleja lectura, análisis y síntesis de la información, presenta de manera poco clara y precisa de 75-84% de las ideas y conceptos. | No refleja una lectura, análisis y síntesis significativa de la información, presenta del 70-74% de las ideas y conceptos. | ||
CREATIVIDAD, DISEÑO Y/O PRESENTACIÓN | Es estético, creativo, usa colores y tipografías adecuados, que lo hacen llamativo. | Es estético, poco creativo, usa colores y tipografías adecuados, pero no es llamativo. | Es poco creativo, usa colores y tipografías poco adecuados. | No es creativo, usa colores y tipografías poco adecuados. | ||
ORTOGRAFÍA/PUNTUACIÓN | 95-100% de las palabras en el mapa están correctamente escritas. | 85-94% de las palabras están correctamente escritas. | 75-84% de las palabras están correctamente escritas. | 70-74% de las palabras están correctamente escritas. | ||
TOTAL: |
Puntuación Alcanzada(11) | 1ª oportunidad | 2ª oportunidad |
GUÍA ESTRUCTURADA DE EVALUACIÓN | |||
División: (1) | INGENIERÍA EN ADMINISTRACIÓN | ||
Docente: (2) | LIC. MARÍA ANGÉLICA LÓPEZ ARGOTA | ||
ASIGNATURA: (3) | DINÁMICA SOCIAL | ||
Unidad: (4) | |||
Alumno(s): (5) | LEMUS MUÑOZ TERESA AILEEN | Grupo: (6) | 812 V |
Competencia específica evaluada: (7) |
...