GUIA DE PLANEACIÓN PEDAGÓGICA BIMENSUAL

NOMBRE FACILITADOR

STEPHANY ORTIZ CAMAÑO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ALMIRANTE PADILLA – HELIÓN PINEDO RÍOS

CICLO (GRADOS)

I-II

COMPONENTE

Lecto – escritura

Lógico – matemática

Socioemocional

Mes

Semana

Fecha

Nombre Actividad

Temática

Mes 1:

Semana 1

Semana 2

Semana 3

Semana 4

Mes 2:

Semana 5

Semana 6

Semana 7

Semana 8

NOMBRE FACILITADOR

STEPHANY ORTIZ CAMAÑO

INSTITUCIÓN EDUCATIVA

ALMIRANTE PADILLA – HELION PINEDO RIOS

CICLO (GRADOS)

I-II

COMPONENTE

Lecto – escritura

X

Lógico – matemática

Socioemocional

SEMANA

1

2

3

4

5

6

7

8

Objetivo Pedagógico

Motivar a los niños y niñas a para que inicien la construccion de su proyecto de vida.

Temática central a abordar

 La familia como una dimensión de mi vida

Nombre actividad

Conduzco mi vida

Capacidad (es) a fortalecer

Comunicación asertiva

Relaciones interpersonales

Empatía

MATERIALES

Cantidad

Descripción

27

Octavos de cartulina

15

Tijeras

1

Cinta de enmascarar

12

Grafos de colores

1

Grabadora con CD de música variada

PLANEACIÓN

Momento

(Duración)

Descripción

Introducción

BIENVENIDA

Los niños y niñas recibirán del facilitador una afectuosa bienvenida, se socializan las medidas de bioseguridad que se deben tener en cuenta en el desarrollo de la actividad:

-Uso permanente de tapabocas que cubra nariz y boca

-Distanciamiento físico dentro del espacio

-Desinfectar las manos con alcohol cada 30 minutos.

ACTIVIDAD ROMPE HIELOS 

Se le presentara a los niños y niñas la canción de las profesiones: el tutor previamente ambientara el espacio con material visual referente a los personajes de la canción y en forma de ronda pero mirando hacia fuera giraran al mismo tiempo que el tutor dirige la canción para que los participantes lo sigan mientras  observan las imágenes que están en las paredes del salón.  

Canción de las Profesiones

 ¿Qué hace el bombero?, Él apaga los incendios con la manguera desde su camión

¿Qué hace el piloto?, Viaja por los cielos, lleva a las personas en un gran avión ¿Y el arquitecto?, Diseña casas y edificios que queden bien Estas son algunas de las profesiones y si las estudias puedes trabajar

¿Qué hace el policía?, Mantener el orden, atrapa ladrones que lleva a enjuiciar ¿Qué hace el abogado?, Conocer las leyes, defiende al acusado o acusa al ladrón

 ¿Qué hace el músico?, Toca instrumentos o compone esta canción Estas son algunas de las profesiones, puedes escoger la que te guste más

¿Qué hace el doctor?, Cura a las personas, atiende a los enfermos en el hospital

¿Qué hace el Mecánico?, Arregla los motores

¿Qué hace un músico?, Alegra con sonidos Doremi o Doremila es un canal de Canciones infantiles.

https://www.youtube.com/watch?v=Um-MBPCtxMo

Experiencia

Luego de cantar la canción de las profesiones el tutor los invita organizarse en forma de mesa redonda sentados en los pupitres y expondrá en un papel bond o cartulina la imagen de un hermoso carro, explicándoles la función que cumple cada parte del carro. Las llantas son lo que le permite al carro avanzar y así mismo en nuestra vidas hay acciones de nuestras vidas que nos permiten avanza, por ejemplo (soñar, estudiar...) el tutor motivará a los participantes para que citen más ejemplos.

 Los frenos te permiten detenerte cuando detectas una situación de peligro. Por ejemplo (no jugar con elementos corto punzantes, que te pueda causar heridas…), el volante nos permite ir en diferentes direcciones. En la ida tenemos la oportunidad de tomar decisiones buenas o malas, que nos conducen a destinos tristes o felices;

El motor es la parte que le proporcional al carro toda la energía para poder funcionar.

El tutor entregara a los niños y niñas lápiz negro, plumones, borradores, y notas adhesivas y se le pedirá a los niños y niñas que dibujen a aquellas personas, mascotas y/o cosas que les produzca felicidad o bienestar y que consideren su motor de vida.

Se dispondrá de diez minutos para la realización de esta actividad.

Finalmente desde sus puestos los niños y niñas pasaran al frente para ubicarlo en el chasis del carro. El tutor hará referencia al baúl del carro, que es donde guardamos aquellos elementos que nos permite disfrutar el viaje; en el siempre están nuestras experiencias de vida, nuestros gustos y anhelos.  

 Para el grado primero se les puede preguntar cuál es su comida preferida, su juguete preferido

Al carro también se le debe hacer mantenimiento para encontrar pequeñas fallas que podrían dañar el vehículo.

Posteriormente el tutor les pedirá a los niños y niñas que dibujen aquellas actitudes negativas que puedan afectar a sus seres queridos.

Todo vehículo nos lleva a un lugar.

Por ultimo para concluir la actividad se le preguntará a los niños a qué lugar quieren que los lleve su carro?

Como quieren que sea su casa?

En qué ciudad te gustaría vivir?

Como te ves trabajando en el futuro?

Para este último ejercicio se les entregara hojas de papel y lápices de colores para que ilustren sus respuestas libremente.

Se finaliza el ejercicio con la socialización y la exposicion de las creaciones en el tablero. [pic 2]

Reflexión

Terminada la observación, se reúne nuevamente el grupo, llevándolos a reflexionar y dialogar sobre la trayectoria de vida y como es necesario establecer un proyecto que les permita orientar las decisiones que van tomando a diario. El tutor hará énfasis en que para cumplir todos los sueños es necesario realizar ciertas acciones y sobre todo enfocarse en los estudios, brindando una orientación sobre la importancia de los valores como el respeto, la disciplina, la tolerancia, el amor entre otros.

Cierre

Finalmente, el tutor cerrará la actividad haciendo una retroalimentación frente a las acciones realizadas durante las diferentes actividades. Se toma la asistencia, se realiza el lavado de manos, se entrega refrigerio y se da por terminada la actividad.