Geometria

De acuerdo con el análisis de los tomos, de los autores Isoda, M. y Cedillo, T nos muestra una manera de cómo se pueden construir distintas figuras con todo tipo de material, tal como lo muestra en los tomos, “juguemos con las figuras”. Se puede apreciar desde una manera crítica como los niños van identificando, observando y analizando cada una de las formas que tienen los diversos cuerpos, y van agrupando cada una de ellos que tienen similitudes iguales, donde más que nada el propósito de la didáctica consiste en pasar del mundo tridimensional al bidimensional.

Posteriormente continúan igualando, pero ya empiezan a construir y darse cuenta lo que pueden lograr usando la creatividad, con esas cajas (cuerpos) ellos pueden crear objetos y al mismo tiempo cada uno de ellos representan una figura geométrica. Es así como pueden ir relacionando las figuras con los objetos de la vida diaria.

Poco a poco, los niños van dejando a atrás el uso de las figuras, de manera concreta, si no que ahora ellos empiezan a trazar cada una de ellas usando la geometría plana: cuadrado, triangulo, rectángulo, y circulo, creando una forma que desean, dándose cuenta y explicando lo que se puede lograr al trazar una de estas figuras y van representando con un dibujo lo que obtuvieron con estos cuerpos. Como se muestra al crear un casa donde se explica que el triángulo forma parte del techo de un dibujo.

De acuerdo con la teoría de Van Hiele, los alumnos desarrollan una comprensión integral de las figuras, pero no analítica de estás, es decir no tienen una idea completa de las propiedades que caracterizan una figura como un elemento, pero con las figuras planas ayudan a desarrollarse su interpretación

También se muestra una manera distinta en la que los niños forman una figura dejando todo atrás el comienzo, de lo que se hizo con una caja concreta, con un simple trazo de dibujo, llevándolo ahora al uso de un material tan simple, como se aborda en las paginas 58 a 60 del tomo II los alumnos crean figuras planas poligonales mediante el uso de materiales como cartulinas, popotes y colores y de esta manera observan lo que se puede lograr con la utilización de este tipo de material tan simple, llevándolo a la construcción y desarrollando sus distintas habilidades cognitivas

Conforme se van creando todas estas habilidades, el nivel de dificultad va aumentando para que se puedan desarrollar distintas metas de aprendizaje y poniendo en práctica todo lo aprendido en lo anterior, ya que si se llegó al objetivo planeado, los educandos ahora podrán formar e identificar los triángulos y cuadriláteros que se muestran en dichos tomos, sin dejar atrás el uso de diversos ejemplos para que ellos puedan ir relacionando, solo que ahora pondrán en práctica todo lo aprendido desde la identificación hasta la construcción de un trazo y ellos poco a poco van creando la figura sin la necesidad de seguir

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