Gestiòn Educacional

Pregunta 1

Entreviste a dos gerentes/administradores/directores distintos y hágales al menos tres de las preguntas que aparecen en los cuadros “¿Quiénes son?: Conozca a los gerentes” y “¿Quiénes son?: CARA A CARA.” (Robbins, “Administración)”

Director 1:

Trabajo: Director de Administración y Fzas, responsable de la administración de los recursos financieros, físicos y humanos de la organización

Lo mejor del trabajo: Tener la responsabilidad de destinar los recursos para donde se necesitan a través de decisiones estratégicas para lograr lo mejor para la organización

¿Considera que las iniciativas para lograr eficiencia que están relacionados con “vigilar” a los empleados son éticas?: Creo que los tiempos han avanzado, ya los estilos de administración son distintos, existen miles de otros mecanismos para lograr eficiencia

Director 2:

Trabajo: Director Académico, responsable del diseño de los productos instruccionales de la institución y de la transversalización de los procesos académicos en las distintas sedes.

Lo mejor del trabajo: Tener la posibilidad de crear productos de excelencia para entregar educación de calidad para los alumnos

¿Considera que las iniciativas para lograr eficiencia que están relacionados con “vigilar” a los empleados son éticas?: yo creo en mis equipos de trabajo, trabajo desde la confianza y a través de ello lograr los objetivos.

(Nota: debo indicar que no tengo la seguridad que estas sean las preguntas a las que se refiere la pregunta, me costó identificarlas)

Pregunta 2

Si se le pregunta a la gente por qué un individuo en particular es un líder, tiende a describir a la persona en términos como competente, consistente, seguro de sí mismo, inspira una visión compartida, y entusiasta. ¿Cómo se ajustan estas descripciones a los conceptos de liderazgo presentados en el módulo?

Calzan perfectamente, un líder es quien tiene la capacidad de influir en alguien o un grupo para conseguir el logro de objetivos en comunes. La influencia en un grupo de personas o en una persona, viene desde la validación del líder y a un líder se le puede validar desde distintas aristas:

• Desde la autoridad impuesta, a esta persona le debemos hacer caso porque es nuestro jefe y ya

• Desde el conocimiento, se valida a alguien porque se le percibe como un experto

• Desde la capacidad de dirección, se sigue a un líder porque se confía en él, porque tiene cualidades personales que lo hacen una persona confiable y se descansa en él con la responsabilidad de dirigir.

Frente a esto, podemos observar que las descripciones realizadas previamente, son consecuentes con lo que se espera de un líder y cómo un grupo de personas o una persona de manera individual, valida a quién es

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