Gestión del modelo pedagógico y el modelo didáctico en relación con el modelo curricular

Gestión del modelo pedagógico y el modelo didáctico en relación con el modelo curricular.

Analizar cuáles son los efectos en la gestión escolar del docente, si  el modelo pedagógico y su correspondiente modelo didáctico no estuvieran definidos en el modelo curricular.

En la actualidad nos encontramos con grandes desafíos dentro del ámbito educativo, y más aún si no tuviéramos un modelo pedagógico y didáctico que nos ayudara a enfrentan estos grandes retos.

La estimulación del pensamiento en los alumnos es uno de ellos, ya que los docentes nos encontramos con que aun en la actualidad nuestros alumnos en muchas ocasiones no tienen una buena estimulación del pensamiento y solo están acostumbrados a ser oyentes y  acatar y a recibir toda la información que el docente les proporciona dentro del aula, pero con los modelos didácticos y pedagógicos que encontramos dentro del modelo curricular nos encontramos con que el docente tiene la oportunidad de diseñar y desarrollar técnicas para que sus alumnos puedan por si mismos indagar para así desarrollar su propio conocimiento permitiéndoles ser parte de su proceso de enseñanza aprendizaje; de igual manera permite al docente poder diseñar sus clases de una manera más dinámica con diferentes consideraciones didácticas donde promueva en los alumnos un proceso donde puedan tomar decisiones por ellos mismos, que los alumnos se integren en equipos para realizar las actividades permitiéndoles interactuar entre ellos y tomar decisiones con responsabilidad.

Al diseñar distintas estrategias de aprendizaje estamos promoviendo en los alumnos su capacidad meta cognitiva para entenderse y comprenderse a sí mismos y así lograr su integración dentro del proceso de enseñanza aprendizaje; sin la guía de los modelos pedagógicos los docentes tendrían que buscar alternativas flexibles para promover el interés y la capacidad meta cognitiva en sus alumnos.

Otro efecto en la gestión del docente si no existieran los modelos pedagógicos, son el desarrollo d las tareas desde el punto de vista de lo simple, anteriormente se les dejaba las tareas a los alumnos solo para complementar la actividad vista en clase, ahora podemos ver las tareas desde una perspectiva más compleja ya que al realizar estas tareas los alumnos están en contacto con el objeto o con la situación a resolver(casos de su vida cotidiana), esto les permite a los alumnos estar en contacto con el objeto y de esta manera la interacción nos garantiza el desarrollo de su pensamiento y razonamiento al reflexionar  y analizar estas situaciones, adquiriendo así las herramientas y competencias para su desarrollo personal dentro de la sociedad.

Y por último la evaluación se veía solo como un numero para si el alumno aprobaba el curso o no, actualmente y según lo mencionado dentro de los modelos pedagógicos y en el modelo curricular  del plan 2011 entendemos a la evaluación como un proceso que nos permite elaborar juicios sobre los aprendizajes esperados de los alumnos durante todo el proceso de enseñanza aprendizaje, estos juicios los obtenemos por medio de las evidencias de los alumnos o por medio de diferentes instrumentos, y ya una vez obtenidos los juicios damos paso a lo que es la retroalimentación que nos permitirá mejorar su desempeño y ampliar sus posibilidades de aprender. Otra parte importante es donde el docente debe de compartir con los alumnos y con sus padres de familia los criterios que se tomaran en cuenta para la evaluación, así se mantiene inmersos a los padres de familia en el proceso de aprendizaje de sus alumnos.

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