Glosario: aprendizaje estratégico

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glosario:

aprendizaje estratégico

Con base en el material consultado y complementando la información con una breve investigación, redacta con tus propias palabras el significado de los siguientes conceptos:

1. APRENDIZAJE: Podemos definir el aprendizaje como un proceso de cambio relativamente permanente en el comportamiento de una persona generado por la experiencia (Feldman, 2005). (1) en base a este autor referimos que el aprendizaje  es una adquisición de habilidades y conocimientos, valores, actitudes, etc.; que desarrollamos mediante el estudio, la enseñanza o la experiencia. Existen diferentes tipos de aprendizaje  puede ser implícito, explicito, asociativo, significativo, cooperativo, emocional, observacional, experiencial, memorístico y receptivo, dicho proceso puede ser entendido a partir de diversas posturas, lo que implica que existen diferentes teorías vinculadas al hecho de aprender, sin embargo en la actualidad no hay una teoría que responda en concreto ¿qué es el aprendizaje?, gran parte de estas presentas limitaciones, claro que existe un sinfín de factores, ya que Cada período de la vida tiene su propio aprendizaje; principalmente en las etapas del desarrollo del sujeto.

2. ESTRATEGIA: La estrategia es objeto de muchas definiciones lo que indica que no existe un concepto universalmente aceptado. Según el diccionario de la real academia El término “estrategia” se deriva del griego “Strategos”, que significa, literalmente, “general del ejército”, es decir una planificación de algo que se propone un individuo o grupo, en realidad es un poco confuso definir este concepto ya que suele confundirse con habilidad  Por lo tanto, afirma Gaskins y Elliot (1999), que para evitar su confusión prefieren referirse a las estrategias, que están constituidas por dos categorías: estrategias cognitivas y estrategias meta-cognitivas.

3. ENSEÑANZA: se puede decir que  la enseñanza es la tarea central del docente, mediante la cual trasmite a sus alumnos conocimientos particulares y busca el aprendizaje por memorización, a través de un proceso continuo de reproducción de dichos saberes,  Si bien lo dice Monereo (2001), Las fases de la enseñanza estratégica para son tres: la presentación de la estrategia, la práctica guiada y la práctica autónoma es decir Bajo este modelo, el profesor instruye a sus estudiantes en lo que sabe; es decir, estos aprenden del maestro.

4. APRENDIZAJE ESTRATÉGICO: se puede definir como una herramienta de gestión que  permite apoyar la toma de decisiones de las organizaciones en torno al quehacer actual y al camino por recorrer en el futuro para adecuarse a los cambios y a las demandas que les impone el entorno, es decir un ejercicio de formulación  de objetivos de carácter prioritario. Si bien lo dice Díaz y Hernández; (2002, p. 234) las estrategias de aprendizaje, son procedimientos o secuencias de acciones conscientes y voluntarias que pueden incluir varias técnicas, operaciones o actividades específicas que persiguen un determinado propósito: el aprender y solucionar problemas, así como también  se requiere de ciertas características para ser un buen estratega, entre ellas está la creatividad, desarrollar el pensamiento conceptual. Poseer una visión holística tener capacidad de expresión y tener sentido de previsión.

5. METACOGNICIÓN: podemos definirlo como aquel conocimiento, concientización o control,  que puede ser desarrollado mediante experiencias de aprendizaje adecuadas que cada persona tiene de alguna manera, algunas veces en forma inconsciente. En la literatura se suele resumir esta secuencia diciendo que la meta cognición requiere saber qué (objetivos) se quiere conseguir y saber cómo se consigue (Autorregulación o estrategia), de esta forma diremos que un estudiante es cognitivamente maduro cuando sabe qué es comprender y cómo debe trabajar mentalmente para comprender.

6. INTERVENCIÓN PEDAGÓGICA: es una respuesta académica para ayudar a un niño a mejorar en diversas áreas, el eje integrador e impulsor del desarrollo humano hacia el uso consiente de las habilidades personales y sociales. Se trata de un programa que permite que, tanto la familia como la escuela, puedan evaluar el progreso del alumno, si bien dice al artículo en una intervención pedagógica el docente debe ser capaz de forjar sujetos críticos, creativos, autónomos y sobre todo que valoren las relaciones humanas en cuanto símbolo de respeto hacia el semejante. Una formación centrada en el aprendizaje estratégico apalanca a los sujetos a que valoren la actualización constante de sus competencias lo que les permitirá aprender permanentemente.

7. TIC: las tecnologías de la información de la comunicación es aquel recurso  que se retoma en cualquier ámbito de la vida diaria es la innovación del momento que permiten a los docentes y al alumnado realizar cambios determinantes en el quehacer diario del aula y en el proceso de enseñanza-aprendizaje de los mismos, es por ello que en el ámbito educativo se abren espacios  de diálogos, donde la información puede ser  procesada  en la educación a distancia, esto ayuda a la autorregulación de procesos en el estudiante.

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