GUIA DE APRENDIZAJE DIRECCIONAMIENTO ESTRATEGICO
Enviado por luismiguel1234 • 13 de Agosto de 2016 • Trabajo • 1.418 Palabras (6 Páginas) • 2.497 Visitas
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IDENTIFICACIÓN DE LA GUIA DE APRENDIZAJE PROGRAMA DE FORMACION: ___________________ MODULO DE FORMACION___________________ INSTRUCTOR: ___________________ ESTUDIANTE : ___________________ |
OBJETIVO GENERAL: Relacionar al estudiante con el sector productivo facilitando su adaptación para el mundo laboral y la práctica productiva. RESULTADOS DE APRENDIZAJE: |
INTRODUCCIÓN El direccionamiento estratégico se entiende como la formulación de las finalidades y propósitos de una empresa, plasmadas en un documento donde se consignan los objetivos definidos para un largo plazo, por lo general a cinco o diez años que, por ser de esa naturaleza se convierten en la estrategia de supervivencia, crecimiento, perdurabilidad, sostenibilidad y, por sobre todo, de servicio a sus clientes o usuarios. El direccionamiento estratégico, incluye definir objetivos en diferentes niveles o planos cuyo alcance va desde lo universal hasta lo particular de la siguiente forma: La visión es el futuro que se quiere crear en términos de finalidades, productos y beneficios perdurables que afectan no sólo a la sociedad del país donde se inscribe una empresa, sino inclusive a otras sociedades. Aunque expresa lo que será la empresa en el futuro o, en otros términos, donde espera estar, en cierto sentido, lo que ya es la empresa de modo potencial, en el tiempo presente. La misión incluye un plano o nivel de objetivos, finalidades o productos diferentes, que no deben ser confundidos con la visión, aunque frecuentemente la inadecuada comprensión de los planos o niveles hace que muchas organizaciones expresen la visión dentro de la misión, o al contrario, la misión dentro de la visión. Una vez definidas la visión y la misión, es importante desarrollar las políticas empresariales. Éstas deben ser consecuentes con la filosofía y principios de actuación implícita o explícitamente declarados en la visión y la misión. Por otro lado, el liderazgo se define como la habilidad de orientar al recurso humano hacia el cumplimiento de objetivos trazados y planificados previamente. Por ello un buen líder, dentro y fuera de una empresa debe ofrecer apoyo y ser un guía en alcanzar las metas propuestas, objetivos, a cumplir la misión y motivar e inspirar a alcanzar la visión. De este modo, las organizaciones que prosperarán en el futuro serán “organizaciones inteligentes”, organizaciones que explotarán la experiencia colectiva, talentos y capacidades de cada persona para aprender a cómo triunfar en conjunto. Y las que adaptan sus direccionamiento estratégico a las necesidades actuales de los mercados. Desde la óptica de las cualidades personales el espíritu emprendedor supone desarrollar la iniciativa personal, la confianza de uno mismo, la creatividad, el dinamismo, el sentido crítico la asunción de riesgos y otros muchos valores que hacen a las personas activas ante las circunstancias que los rodean. Así como el hábito de asumir nuevos roles antes una sociedad de continuos cambios. También significa capacidad de relación con el entorno y sensibilidad antes las necesidades de otros. Si se enfoca desde la habilidad de dirección el espíritu emprendedor supone la capacidad para planificar, dirigir equipo, tomar decisiones y aceptar responsabilidades, también significa comunicación. Las personas con espíritu emprendedor están dotadas de espíritu innovador, tienen la voluntad de ensayar nuevas experiencias o de hacer cosas de manera diferente, simplemente por la existencia de posibilidades de cambio. Emprender supone desarrollar la capacidad de liderar para llevar a cabo cambios y reaccionar con intuición, apertura y flexibilidad. “La creatividad es 1% de invención el 99% de esfuerzo Tomas A. Edinson”. |
METODOLOGIA Estudiantes:
Instructor:
El instructor evaluará con lista de chequeo cada trabajo presentado y asignará una calificación.
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Actividades:
En 1996, Ford introdujo el modelo Taurus en el mercado japonés después de haber sido un éxito de ventas en Estados Unidos (país en el que la compañía tiene su casa matriz) y de haberlo fabricado con éxito en muchos mercados europeos. En el caso de Japón, el vehículo tenía el volante en la parte derecha del coche para ajustarse a los conductores japoneses, cambio que costó 150 millones de dólares. Tuvo que invertir el tablero de control para el aire acondicionado y la radio con objeto de facilitar su manejo con la mano izquierda. Los asientos tuvieron que hacerse más bajos para adaptarlos a la estatura media de los conductores japoneses, y se realizaron prolongadas campañas de marketing para persuadir a los conductores japoneses de la compra del Taurus. Todo ello tuvo que llevarse a cabo en coordinación con la casa matriz en Estados Unidos, con el objetivo de aprovechar la tecnología y Los conocimientos generados en Estados Unidos en el mercado japonés.
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EVIDENCIAS DE APRENDIZAJE:
Resolución de las preguntas contempladas en la temática
Presentación de la Propuesta Elaboración de propuesta Desempeño: Sustentación del trabajo |
7. AMBIENTES DE APRENDIZAJE, MEDIOS Y RECURSOS DIDÁCTICOS
Aulas de clase.
Guía de aprendizaje – internet_
Computador. |
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