Guia Para Taller De Desarrollo

Conocimiento

Se refiere a recordar información previamente aprendida.

Reconocer informaciones, ideas, hechos, fechas, nombres, símbolos, definiciones, etc., de una manera aproximada a como se han aprendido.

Escribir, describir, numerar, identificar, etiquetar, leer, reproducir, seleccionar, hacer listas, hacer carteles, nombrar, decir, definir...

Comprensión

Quiere decir entender (apropiarse, aferrar) lo que se ha aprendido. Se demuestra cuando se presenta la información de otra manera, se transforma, se buscan relaciones, se asocia a otro hecho, se interpreta o se saben decir las posibles causas y consecuencias.

Clasificar, citar, convertir, describir, discutir, estimar, explicar, generalizar, dar ejemplos, exponer, resumir, ilustrar, parafrasear...

Aplicación El alumno selecciona, transfiere y utiliza datos y leyes para completar un problema o tarea con un mínimo de supervisión.

Utiliza lo que ha aprendido. Aplica las habilidades adquiridas a nuevas situaciones que se le presentan.

Utiliza la información que ha recibido en situaciones nuevas y concretas para resolver problemas. Usar, recoger, calcular, construir, controlar, determinar, establecer, incluir, producir, proyectar, proporcionar, relacionar, solucionar, transferir, aplicar, resolver, utilizar, demostrar, informar, aplicar, relatar, contribuir, administrar...

Análisis

El alumno distingue, clasifica y relaciona evidencias o estructuras de un hecho o de una pregunta, se hace preguntas, elabora hipótesis.

Descompone el todo en sus partes y puede solucionar problemas a partir del conocimiento adquirido: razona.

Intenta entender la estructura de la organización del material informativo examinando las partes de les que se compone.

La información que obtiene le sirve para desarrollar conclusiones divergentes.

Identifica motivos y causas haciendo inferencias y/o halla evidencias que corroboran sus generalizaciones.

Analizar, discriminar, categorizar, distinguir, comparar, ilustrar, contrastar, precisar, separar, limitar, priorizar, subdividir, construir diagramas...

CLASE DE COMLEMENTO SIGNIFICADO ESTRUCTURA PRONOMBRE POR LOS QUE SE CONMUTA EJEMPLOS

CD

(COMPLEMENTO DIRECTO) QUÉ O QUIÉN RECIBE DIRECTAMENTE LA ACCIÓN DEL VERBO. SUSTANTIVO,

PRONOMBRE, GRUPO NOMINAL, SINTAGMA PREPOSICIONAL PERO TIENE QUE ESTAR PRECEDIDO POR LA PREPOSICIÓN “A” LO, LA,

LOS, LAS DAME TU LIBRO

CD

DÁMELO

CD

VEO A TU HERMANA

CD

LA VEO

CD

CI

(COMPLEMENTO INDIRECTO) QUÉ O QUIÉN RECIBE DAÑO O PROVECHO DE LA ACCIÓN VERBAL. SINTAGMA PREPOSICIONAL ENCAVEZADO POR “A” O “PARA” LE, LES

SE DIO UN REGALO

A SU HERMANO

CI

LE DIO UNREGALO

CI

CC

(COMPLEMENTO CIRCUSTANCIAL) DIVERSAS CIRCUNSTANCIAS DE LA ACCIÓN

(TIEMPO, MODO, LUGAR, INSTRUMENTO, COMPAÑÍA, CANTIDAD...) ADVERBOI, SINTAGMA NOMINAL, SINTAGMA PREPOSICIONAL, Y TODAS LAS PREPOSICIONES. AHÍ VIENE MI AMIGO

CCL

AYER FUÍ AL CINE

CCT

SÓLO EN

ATB ORACIO-

NES PASI-

(ARIBUTO) VAS CUALIDAD O ESTADO DEL SUJETO. ADJETIVO, SINTAGMA NOMINAL, O PARTICIPIO QUE COMPLEMENTA SIEMPRE A UN VERBO COPULATIVO LO LA NIÑA ES SIMPÁTI_

ATB

CA

LO ES

ATB

PVO

(PREDICATIVO) CUALIDAD O ESTADO DEL SUJETO O DEL COMPLEMENTO DIRECTO. ADJETIVO, SINTAGMA NOMINAL O PARTICIPIO QUE COMPLEMENTAN SIEMPRE A UN VERBO PREDICATIVO, NO COPULATIVO PASEÁBAMOS POR EL

CAMPO COTENTOS

PVO DEL SJ

SÓLO EN

ORACIONES

PASIVAS AG

(AGENTE) ES QUIÉN REALIZA LA ACCIÓN VERBAL EN LAS ORACIONES PASIVAS SINTAGMA PREPOSICIONAL ENCABEZADO POE LA PREPOSICIÓN “POR” FUE DETENIDO POR

LA POLICÍA

B

SPL

(SUPLEMENTO) QUÉ O QUIÉN RECIBE LA ACCIÓN DEL VERBO SINTAGMA PREPOSICIONAL QUE VIENE EXIGIDO POR EL VERBO YO CREO EN TI

SPL

CÓMO RECONOCER LOS COMPLEMENTOS

Complemento directo (CD):

Es un nombre o sintagma nominal que complementa a un verbo transitivo. Cuando se refiere a personas va procedida por la preposición “A”. El complemento directo normalmente va detrás del verbo, pero el castellano permite antecederlo. En este caso hay que repetir el complemento directo con la forma pronominal correspondiente (lo, la, los las).

Ejemplo: Encontré a la niña en su casa.

CD

A la niña la encontré en casa

CD

Complemento indirecro (CI):

Es el sintagma preposicional que designa al que recibe el efecto de la acción expresada por el verbo. Puede aparecer duplicado en la oración.

Ejemplo: A mi hermano le compre un disco

CI CI

Lo podrás reconocer por que:

_Va introducido por “A” o “PARA”.

Ej: Se lo mandé para él

CI

_A veces puede aparecer un complemento indirecto sin preposición, es el caso de algunos pronombres.

Ej: Ella se plancha la falda

CI

_El complemento indirecto nunca permite las tres pruebas del complemento directo. Por lo tanto puedes reconocerlo por eliminación. Recuerda siempre que: los pronombres , me, te, se, nos, os pueden ser complemento directo o indirecto, dependiendo de la oración en que aparezcan.

Complemento circunstancial (CC):

El

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