Guia Taller

GUIA TALLER # 1

1. ¿ Por qué se afirma que tanto el emisor y su mensaje como el receptor integran y completan el proceso comunicativo?

• Porque sin uno de ellos falta no podría darse el proceso comunicativo.

2. ¿ A qué atribuye usted la importancia del auditorio en el proceso comunicativo?

• A que se deben conocer sus características intelectuales y circunstancias, cada uno tiene sus preocupaciones y opiniones.

3. ¿Cómo puede un orador o conferenciante deducir las actitudes y creencias de los oyentes a quienes va a dirigirse?

• Obteniendo información de quien invita a la charla, información directa de la audiencia (generalmente directa o imposible).

4. Enumere los factores que deben tenerse en cuenta para analizar la constitución social de un auditorio?

• Numero

• Edad

• Sexo

• Vocación o interés profesional

• Nivel educativo

• Pertenencia a asociaciones profesionales, políticas o religiosas.

5. Analice sucintamente las actitudes de un auditorio respecto a un orador en las siguientes situaciones.

a) Un orador político señalado en cierta ocasión por haber hecho mal uso de fondos públicos confiados a su custodia, trataba de persuadir a su auditorio de la necesidad de pagar con toda escrupulosidad los impuestos y de evitar a todo trance la evasión fiscal.

• Se refiere a un político que ha cometido una estafa, y que pretende hacer creer al auditorio que va a reparar el daño que ha causado, y sobre todo que va a cumplir las obligaciones fiscales.

b) Un líder social hablaba a una congregación de agricultores de una región donde la propiedad rural estaba bien distribuida, sobre los males e inconvenientes del latifundismo.

• Pretende que la comunidad que ya está bien organizada se rebele y que creen un conflicto entre ellos.

c) Un líder cooperativista disertaba para los trabajadores de una importante industria, que tenían grandes dificultades para hacerse un hogar propio, sobre las ventajas de constituir una cooperativa de ahorro y crédito.

GUIA TALLER # 2

1. Enumere los propósitos generales de un discurso o conferencia y resúmalos.

• Entretener: cuando el interés se dirige principalmente a conseguir que los miembros del auditorio se diviertan.

• Informar: cuando el objetivo principal sea el de ayudar a que los miembros del auditorio comprendan una idea o asimilen un concepto.

• Convencer: el propósito de convencer es la operación intelectual distinta a la de persuadir a de descansar sobre sobre realidades claras e indiscutibles.

• Persuadir: es definida como un medio de influenciar la conducta a través de llamamientos dirigidos primariamente a las emociones.

2. ¿Cree usted que en un mismo discurso quepan todos los propósitos enunciados o más de uno? Razone brevemente su respuesta.

• Si caben, siempre y cuando el propósito principal tenga la debida importancia, ya que los demás propósitos serán secundarios y por lo tanto no deberán ocupar totalmente el contenido del discurso.

3. ¿Qué se persigue básicamente en un discurso para informar?

• ayudar a que los miembros del auditorio comprendan una idea o asimilen un concepto, o cuando pretendamos ampliar su campo de conocimientos.

4. ¿Cómo se logra el éxito de un mensaje informativo?

• El emisor debe relacionar sus ideas con el conocimiento previo que tiene el público, debe encadenarlas para que resulten fáciles de seguir y recordar, y de presentar ejemplos lo bastante concretos y apoyados en datos específicos para elevar en modo apreciable el nivel perceptivo e informativo del auditorio.

5. ¿Qué operación lógica fundamental debe estar presente en un discurso para convencer?

• Es la operación intelectual

6. ¿Cómo definiría usted la persuasión?

• Como la comunicación orientada a conseguir que los demás apoyen nuestras decisiones y opiniones, uno puede quedar convencido gracias a la correcta y eficaz argumentación de quien a hecho un buen discurso.

7. ¿Cree usted que un auditorio puede quedar convencido y no persuadido? Si advierte alguna diferencia razónela brevemente e ilústrela con un ejemplo.

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8. Elija un tema que conozca a fondo y prepare sobre el mismo tres discursos de cinco minutos de duración cada uno, uno para entretener, otro para informar, otro

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