Guia Trabajo Colaborativo Septiembre 2013

UNIVERSIDAD NACIONAL ABIERTA Y A DISTANCIA – UNAD

Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados.

Curso Proyecto Pedagógico Unadista

Act: 10 Foro trabajo colaborativo 2

"La soberanía del hombre está oculta en la dimensión de sus conocimientos."

Francis Bacón

TAREA COLABORATIVA-UNIDAD II

Temáticas revisadas:

Se abordará la Unidad II. Componentes del Proyecto Académico Pedagógico y el Reglamento estudiantil

Peso evaluativo: 50 puntos / 500 totales

Considerando que este es un trabajo de tipo colaborativo, en la parte inicial es importante distribuirse o asumir los roles que hacen parte de la estrategia. Los roles sugeridos son:

*Líder de Grupo: se encarga de organizar al grupo y enviar el trabajo consolidado.

*Relator: Recoge todos los aportes y los va organizando en un solo trabajo.

*Controlador del tiempo: Está pendiente de las fechas de entrega final del trabajo.

*Líder de Debate: Revisa los aportes de los compañeros y hace las correcciones respectivas.

*Motivador: Da ánimo a los compañeros para que suban los aportes y desarrollen el trabajo.

Fases de la construcción del trabajo:

Fase 1 Trabajo individual.

1. Cada estudiante diligencia la tabla de análisis de los componentes del PAPS

http://www.unad.edu.co/

Características

Aplicación

Concepto

principal

Lo que más

le gusto

Contextualización y

Conceptualización del

PAPS

Componente

Organizacional- Administrativo

Componente

Académico-Contextual

Componente

Pedagógico-Didáctico

Componente

Tecnológico- Cultural

Componente

Comunitario-Regional

Componente

Económico- Productivo

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Vicerrectoría de Servicios a Aspirantes, Estudiantes y Egresados.

Curso Proyecto Pedagógico Unadista

Act: 10 Foro trabajo colaborativo 2

2. Cada estudiante debe dar respuesta al menos a tres de las siguientes preguntas planteadas sobre el conocimiento adquirido en el desarrollo de este curso:

 ¿Qué considera es lo más importante que en el papel actual como estudiante y en un futuro como profesional puede brindar a su comunidad?

 ¿Cuál es la importancia de la Educación abierta y a distancia mediada por las tecnologías de la información y la comunicación?

 ¿Desde su punto de vista cual es la importancia de las tecnologías en su formación académica, personal y profesional?

 ¿Cómo considera que la Universidad podría ser un gestor que impulse su productividad a nivel de la comunidad?

3. Construir individualmente al menos dos situaciones posibles que puedan ser resueltas con el apoyo del reglamento estudiantil. (ver documento de apoyo)

Fase 2 Trabajo Colaborativo

1. Integrar en una sola tabla el análisis de los componentes del PAPS realizado por cada uno de los integrantes del grupo.

2. Elaborar una reflexión desde cada uno de las respuestas brindadas por los integrantes del grupo con respecto a las preguntas planteadas.

3. Basados en las situaciones resueltas con la ayuda del reglamento estudiantil, discutir y seleccionar cinco de ellas y enviarlas en el documento final.

El trabajo se desarrolla en dos fases:

En la fase uno el estudiante construye los puntos que corresponden al trabajo individual; una vez los tenga hecho, lo pública o pega en el foro, aunque ningún otro compañero

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