Guía Del Certidems

Esta guía del Certidems establece el sentido, los alcances y propósitos de la certificación; los lineamientos generales para llevar a cabo este proceso y los ámbitos de participación de las instituciones de educación superior que participan en la formación; así como los requisitos que deberá cumplir el participante, los procedimientos a seguir y las opciones para lograr la certificación

en competencias docentes para la Educación Media Superior.

En el caso particular de la Educación Media Superior en México, la SEP ha dispuesto la creación del Sistema Nacional de Bachillerato (SNB) que procura, entre diversas innovaciones, la adopción del Marco Curricular Común (MCC) en los programas de bachillerato y los de formación profesional técnica. El atributo medular del MCC es su orientación hacia el desarrollo de un conjunto de conocimientos, habilidades, destrezas, actitudes y valores cuya integración articulada y puesta en práctica habrán de formar bachilleres y profesionales técnicos poseedores de distintas competencias útiles en su trayectoria escolar, su ejercicio profesional y, sin duda, en su vida cotidiana.

Alcanzar los objetivos del SNB requiere transformar los modelos pedagógicos e innovar las estrategias didácticas que hoy en día suelen emplear los profesores y directivos en su práctica escolar y, sobre todo, en su práctica docente. Por ende, ha sido pertinente ofrecer nuevos programas de formación continua y establecer los respectivos procesos de evaluación y certificación.

Las acreditaciones y certificaciones derivadas de los programas incorporados al Profordems y de los demás programas afines que sean incorporados posteriormente, serán el objeto del “Proceso de certificación de competencias docentes para la Educación Media Superior” (Certidems).

La obtención de la “Constancia de certificación en competencias docentes para la Educación Media Superior” tiene como ejes principales una acreditación institucional y una convalidación externa. La acreditación del proceso formativo es responsabilidad exclusiva de la institución educativa en la que el docente o directivo interesado cursó el Programa. La convalidación es tarea de las comisiones evaluadoras externas designadas por el Subcomité Académico de Evaluación (SAE).

Las instituciones formadoras del Profordems desarrollan sus propuestas de evaluación del participante de acuerdo a sus criterios e indicadores de referencia, pero siempre en el contexto del Marco Curricular Común (MCC) de la RIEMS. Al final del proceso formativo, el docente o directivo podrá enviar su solicitud para iniciar el proceso de certificación, la cual podrá ser rechazada o aceptada de acuerdo a los lineamientos establecidos. La revisión a cargo de las comisiones externas, con miras a convalidar (sólo para los efectos de la certificación) la acreditación otorgada por la institución formadora, se orientará hacia el contenido del trabajo escrito que el interesado presentará por vía electrónica de entre las cinco opciones que aparecen en el apartado VII de la presente guía. La opción elegida habrá de constituir una aportación -en cierta medida original e innovadora- dirigida a mejorar la formación de bachilleres y profesionales técnicos.

La realización de la entrevista será concertada entre los evaluadores y el sustentante en función de las condiciones de localización y las posibilidades de fecha y horario en las sedes de entrevista (http://certidems.anuies.mx/public/pdf/sedes.pdf) y se confirmará cuando la revisión del trabajo se haya concluido.

III. Requisitos para participar en el “Proceso para la certificación de competencias docentes en la educación media superior” (Certidems)

• Estar en funciones como parte del personal docente o directivo de un programa de educación media superior con validez oficial. Son indistintos el nivel, la categoría, la asignación horaria y el tipo de contratación o nombramiento.

• Haber sido registrado en el padrón de profesores y directivos incorporados al Profordems.

• Haber obtenido la acreditación del Programa por parte de la institución formadora correspondiente.

1. Solicitud de registro

1. 1 Documento de acreditación

1.2 Opción elegida

Trabajo original con propuestas y aportaciones para fortalecer las competencias genéricas, disciplinares y profesionales que establece el MCC de la RIEMS o para proponer mejoras al establecimiento escolar. Dicho trabajo, que deberá elaborarse de forma individual, abordará un tema que el interesado escogerá únicamente entre las cinco opciones que se presentan en esta guía y se realizará conforme a la caracterización, núcleos, secciones y demás especificaciones de cada opción.

El trabajo de la opción elegida se presentará con las siguientes características de estilo:

2. Entrevista

El participante y los miembros de la Comisión de Evaluación

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