HABILIDADES DE RAZONAMIENTO LÓGICO APLICADO

Experiencia del desarrollo de habilidades de razonamiento lógico aplicado con profesores del bachillerato.

Virginia Sánchez Rivera

El propósito de este trabajo consiste en presentar a ustedes el Curso: Habilidades de Razonamiento lógico aplicado que por segunda ocasión estamos aplicando con profesores del bachillerato de la UNAM.

El diseño del curso se hizo por parte de un colectivo de profesores que vivimos la experiencia participar en un Diplomado de Habilidades de pensamiento lógico aplicado, el cual es parte de un programa de fortalecimiento del bachillerato que vincula de hecho, a través de varias acciones, distintas entidades de la UNAM.

En el caso que presento, las entidades participantes son IIFs, la Coordinación de Educación a distancia, la Secretaria de Desarrollo Institucional, el Colegio de Ciencias y Humanidades y la Escuela Nacional Preparatoria.

El curso es en línea y los profesores del Colegio de Ciencias y Humanidades y de la Escuela Nacional Preparatoria que participamos estamos realizando la tutoría a Distancia.

CURSO: HABILIDADES DE RAZONAMIENTO LÓGICO APLICADO

INTRODUCCIÓN

En cualquier ámbito de nuestra vida es deseable tener la capacidad de expresar las ideas de forma correcta, coherente, pertinente y clara. Es decir, saber desarrollar nuestras ideas y opiniones, defenderlas, argumentarlas y evaluarlas, de la misma manera que entender, analizar y evaluar las de los demás. Lo cual significa ser razonables y aprender a razonar consistentemente.

Este propósito puede ser realizado con el estudio de la lógica, ya que es la disciplina que se encarga del estudio del razonamiento. Probablemente se adquiera un mejor entrenamiento en estas habilidades de pensamiento y de argumentación estudiando lógica que si no se estudia.

La habilidad de seleccionar buena información también requiere entrenamiento en el análisis y evaluación de textos argumentativos con los procedimientos que la lógica aplicada nos proporciona. Frente a la inminente necesidad de una racionalidad aplicada, se hace indispensable el desarrollo de habilidades lógicas aplicadas.

El módulo brinda herramientas para que se desarrollen las habilidades del dialogo y toma de decisiones.

OBJETIVOS GENERALES

• Aplicar los elementos de conocimiento que le ayuden a desarrollar en sus estudiantes habilidades y actitudes propias del razonamiento lógico aplicado: de investigación, análisis, evaluación y construcción de argumentos, así como ejercitación para el debate razonado y la toma de decisiones racionales.

• Desarrollar habilidades lógicas para identificar errores en la argumentación.

TEMARIO

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN (5 HORAS)

1.1 Pregunta general: ¿cuándo y por qué es útil razonar correctamente?

1.2 El marco conceptual del pensamiento crítico.

1.3 Usos del lenguaje.

1.4 ¿Por qué argumentar?

1.5 Límites de la argumentación.

UNIDAD 2. ANÁLISIS Y CONSTRUCCIÓN DE ARGUMENTOS (6 HORAS)

2.1 ¿Qué es un argumento?

2.2 ¿Cómo construir y reconocer distintos tipos de argumentos?

2.3 ¿Cómo elaborar un ensayo basado en argumentos?

UNIDAD 3. EVALUACIÓN DE ARGUMENTOS (7 HORAS)

3.1 Importancia de la evaluación de argumentos.

3.2 Reconocer que nos interesa aceptar argumentos sólidos.

3.3 La validez como elemento necesario para alcanzar la solidez en un argumento.

3.4 El compromiso con la verdad segundo requisito para la solidez en un argumento.

3.5 Relevancia de las premisas respecto de la conclusión tercer elemento para la solidez en un argumento.

UNIDAD 4. ERRORES EN LA ARGUMENTACIÓN (6 HORAS)

4.1 Noción de falacia, sofisma y marrullería.

4.2 Falacias informales.

4.3 Falacias de irrelevancia (Ad hominem, Ad verecundiam, Ad baculum, Ad misericordiam, Ad ignorantium).

4.4 Falacias de ambigüedad (Equívoco, anfibología y énfasis).

UNIDAD 5. DEBATE RACIONAL Y TOMA DE DECISIONES (6 HRS)

5.1 ¿Cómo dialogar, debatir y decidir sin tumbos ni perder la cabeza?

1. Elementos del diálogo y del debate racional

2. Virtudes y vicios del debate racional

3. Código de conducta para el diálogo y el debate racional

5.2 ¿Cómo tomar decisiones?

1. La racionalidad como un compromiso.

2. Toma de decisiones como resolución de problemas.

3. Decisión y argumentación.

4. Importancia de enfocarse en lo relevante.

5. Importancia de cuidar las emociones.

FORMA DE TRABAJO

El curso tiene la modalidad de educación a distancia, por lo que será en línea. Los participantes seguirán las instrucciones propuestas para desarrollar las actividades en cada unidad. Habrá una página Web que contiene las actividades de aprendizaje y de evaluación. Se contará con un calendario para delimitar fechas de entrega de las actividades de aprendizaje y de evaluación.

Los participantes contarán con un tutor para aclarar dudas, orientar y reforzar aprendizajes.

Evaluación del aprendizaje

Actividades de aprendizaje 35 %

Actividades de evaluación 35 %

Participación en foros y sesiones presenciales 30 %

CARACTERÍSTICAS GENERALES

Duración: 30 horas

Modalidad: en línea

Responsable de módulo: Virginia Sánchez Rivera

Docente: 7 Tutores

Asesor: Alfredo Araujo

UNIDAD 1. INTRODUCCIÓN AL PENSAMIENTO CRÍTICO

Introducción

Objetivos de aprendizaje

• Identificar al Pensamiento Crítico como método básico para el análisis crítico de argumentos en sus contextos de origen.

• Desarrollar habilidades y actitudes necesarias para pensar y actuar de manera coherente con base en razones, de manera que pueda fomentar en sus estudiantes a través de su práctica docente dichas habilidades.

Temario

Tema 1. Marco conceptual de Pensamiento Crítico

1.1 Noción de Pensamiento Crítico

1.2 Habilidades, actitudes y conocimientos

1.3 ¿Por qué argumentar?

1.4 Límites de la argumentación

Tema 2. Usos del lenguaje

2.1 Lógica y lenguaje

2.2 Tipos de funciones del lenguaje

2.3 Los enunciados

2.4 Los argumentos

Tema 3. ¿Por qué argumentar?

3.1 ¿Qué sé…?

3.2 La historia de Luisa

3.3 ¿Es útil saber

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