HOY CONOCERA LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A TRAVES DE UN TEXTO NARRATIVO

Sandra calle 3ro B    15 + 13

HOY CONOCERA LOS DERECHOS DE LOS NIÑOS A TRAVES DE UN TEXTO NARRATIVO,

C10: La docente es cordial.- muestra empatía acogiendo la necesidades fisiológicas (permiso al baño) de los estudiantes utiliza un tono de voz adecuado, transmitiendo un ambiente seguro y afectivo

C11: la docente antes del juego promueve el valor del respeto, la cooperación    durante el trabajo en equipo.

C12: la docente transmite calidez al comprender la necesidad psicológica del estudiante Rodrigo (autista) haciendo que participe en el juego en el equipo de trabajo y en todas las actividades que desarrolla durante la sesión de aprendizaje

C13: No se evidencio falta de respeto entre estudiantes.

C14: docentes y estudiantes plantean los acuerdos de convivencias, permitiendo que reflexionen sobre su utilidad (antes durante el trabajo en equipo)

C15: la docente promueve mecanismos formativos: recordando oportunamente las normas de convivencias durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje

C16: la docente promueve el razonamiento realizando preguntas del texto, durante el planteamiento de las imágenes y el trabajo en equipo.- observándose interacciones pedagógicas encaminadas hacia una misma respuesta

C17: la docente durante el trabajo grupal pide que los  estudiantes expliquen cómo resolvieron el problema, cuyas respuestas no fueron aprovechadas para que los estudiantes den conclusiones o para juzgar su validez

C18: la docente al iniciar la sesión pega láminas, hace preguntas notándose que los estudiantes responden en unísono pero se observa que no construye nuevos aprendizajes ya que la docente escribe en la pizarra los elementos de la multiplicación

C19: la docente plantea trabajo en equipo al recorrer los grupos hace pregunta de la actividad planteada (problemas de multiplicación) notándose que no reflexionan sobre sus propios procesos de aprendizaje

C20: La docente durante la metacognicción hace preguntas relacionadas con el propósito de aprendizaje, observándose una actitud reflexiva en los estudiantes

C21: La docente intenta que los estudiantes comprendan lo que están aprendiendo a través de preguntas elementales y/o descriptivas

C22: la docente recorre los grupos de trabajo haciendo preguntas del problema y/o a veces señalando o indicando con que material representar la situación problemática

Se observa que no utiliza instrumento de evaluación en el momento.

C23: la docente ofrece apoyo pedagógico durante el trabajo en equipo ante las necesidades que observa da una retroalimentación elemental y /o descriptiva

C24No se evidencio aplicar criterios de evaluación durante el desarrollo de la sesión, observándose que la gran mayoría de estudiantes resolvían sin dificulta el trabajo grupal.

C25  La docente durante el monitoreo activo relaciona los productos de los estudiantes con el propósito de aprendizaje.

C26 La docente durante el recorrido en el aula, hace preguntas, observándose en los estudiantes la reflexión y llegando a un aprendizaje significativo.

C27 La docente durante el desarrollo de la sesión aplica la autoevaluación, la mitad el tiempo brinda retroalimentación descriptiva.

Además en múltiples oportunidades reconoce el esfuerzo de los estudiantes y los alienta a realizar la actividad de aprendizaje.

C28 La docente realiza actividades de acuerdo a las necesidades e intereses de los estudiantes.

C29 La docente plantea situaciones motivadoras durante el desarrollo de la sesión, pero no desafiantes, observándose un aprendizaje descriptivo.

C30 La docente durante el desarrollo de la sesión brinda monitoreo activo, recorriendo los grupos, observando sus trabajos y revisando sus productos, pero no registrando las evidencias.

C31 L a docente durante el trabajo en grupo brinda retroalimentación por descubrimiento, hace preguntas de sus avances, observándose aprendizajes significativos en los estudiantes.

C32 La docente aprovecha los errores de los estudiantes, encaminándolos a dar respuestas correctas escuchando los productos de los estudiantes.

10: La docente es cordial muestra empatía acogiendo las necesidades afectivas de algunos estudiantes (dándoles permiso a los servicios higiénico). Utiliza un tono de voz alto, respeta las opiniones y punto de vista. Tiene una actitud dialogante y abierta.

C11: la docente durante el desarrollo de la sesión promueve el valor del respeto y la cooperación  

C12: la docente trata a los estudiantes con cordialidad y fomenta la estimulación, diciéndoles, ¡muy bien!

C13: Durante el desarrollo de la sesión no se evidencio falta de respeto entre estudiantes.

C14La docente estableció acuerdos de convivencia (escucha activa), observándose un clima positivo durante el desarrollo de la sesión.

C15: La docente promueve mecanismos de control formativos: recordando oportunamente las normas de convivencias durante el desarrollo de la sesión de aprendizaje

Mariella 4 b com.  17+ 16

HOY APRENDERAN  A DEBATIR SOBRE ASPECTOS DE LOS DERECHOS DEL NIÑO,TENIENDO EN CUENTA EL SIGNIFICADO DE LAS PALABRAS.

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24 No se evidencio aplicar criterios de evaluación durante el desarrollo de la sesión, observándose en los estudiantes.

C25 Ante las respuestas de las preguntas formuladas por los estudiantes, hace comparación de sus productos con su vida real, observándose un monitoreo activo.

C26 La docente durante el monitoreo formula preguntas del dialogo que realiza, ante las respuestas ayuda identificar sus fortalezas, diciéndoles ¡listo!

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