Habildades

recomendados por el Tutor.

• Complementar con Tics, folletos y revistas para la profundización de los conocimientos adquiridos, mediante una estrategia participativa entre estudiantes y tutor.

4. PLANTEAR LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO: EN CUANTO AL SABER, AL SER Y AL SABER HACER.

- Determinar la importancia de las funciones gerenciales y diseñar propuestas para la aplicación de cada una de éstas en problemas, situaciones, áreas y/o empresas donde sea inherente al Campo de la Salud Ocupacional, de acuerdo con la visión investigación de la realidad de la función gerencial.

- Aplicar técnicas de planeación, programación y control como herramientas que permiten direccionar procesos y organizaciones de manera estratégica, optimizar recursos y estimar desviaciones e intervenir en éstas, acorde a modelos básicos y transversales a cualquier proceso y organización.

- Tratar información y analizar problemas gerenciales a la luz de herramientas estadísticas de la calidad, acorde al tipo de problema y/o información.

- Diseñar una actividad pedagógica mediante la planeación de la misma y la selección de la (s) técnicas didáctica más apropiada de acuerdo con la temática, el público objetivo y la competencia a desarrollar.

5 CONTENIDO

UNIDAD 1: EL TRABAJO DIRECTIVO Y LAS FUNCIONES GERENCIALES

PREGUNTAS GENERADORAS PROBLEMAS CONOCIMIENTOS

Desde su experiencia, imaginación y conocimiento: cuál es la labor de un directivo?.

Qué hace un directivo dentro de una organización?

Qué plantean algunos teóricos frente a las funciones de un directivo?

Cuál es la diferencia entre el rol de un directivo, y un colaborador que no posee nivel de dirección?

Cuáles son las diferencias que se dan entre las funciones de un directivo según los planteamientos de los teóricos de administración, según lo que usted observa en su empresa?

El desarrollo económico ha venido evolucionando a grandes pasos, la tecnología avanza a velocidades inigualables, los mercados, el conocimiento, el capital, etc. se han venido internacionalizando y transnacionalizando; frente a estas nuevas tendencias los gerentes han definido cambiar o salir del mercado. Como estos cambios han incidido en los roles que debe asumir un gerente dentro de la organización?

El entorno cambiante ha venido exigiendo que las organizaciones para poder sobrevivir y más lejos aún crecer, deben leer, monitorear y evaluar de manera permanente el entorno; así mismo que su vida sea definida a través de planes de largo, mediano y corto plazo; bajo este escenario los gerentes son claves en el fracaso o éxito de una organización. Por lo anterior, cómo se debe asumir este reto desde las funciones de un gerente?

Como enfrentar la realidad de la gerencia, desde una formación en el mundo académico, una teoría que viene desde hace un siglo y una realidad gerencial diferente?

1. Etapas del proceso administrativo: Planeación, Organización, Dirección y Control.

2. Análisis del entorno

3. El trabajo del directivo

http://es.scribd.com/doc/98747910/1-El-Trabajo-Del-Directivo

LECTURAS BASICAS

- Administración: ciencia, teoría y práctica. Capítulo 1 Elementos de Administración, Harold Koontz, Heinz Weihrich. Pag 3 – 29.

- El trabajo del directivo – Folclore y realidad. Revista Harward Businness Review.

- Diagnóstico de influencias del entorno – Análisis PEST. Dirección Estratégica. Gerry Johnson, Kevan Scholes. Pag 75 – 79.

LECTURAS RECOMENDADAS

- El proceso administrativo. Fundamentos de Administración. Munch García. Páginas 32 – 40.

- Artículo “Suerte o Éxito Planificado” – Germán Efromovih. Revista Dinero Octubre 3 de 2009.

- Artículo “Visión Periférica” – George S. Day y Paul J.H. Schoemaker. Revista Gestión marzo – abril de 2008.

- El Ensayo. Seminario Permanente para docencia universitaria en educación a distancia. Universidad del Tolima, Instituto de Educación a Distancia. Pag 217 – 224.

6.1.1 CAJA DE HERRAMIENTAS Y DISEÑOS DE AMBIENTES DE APRENDIZAJE PARA CADA ENCUENTRO PRESENCIAL.

recomendados por el Tutor.

• Complementar con Tics, folletos y revistas para la profundización de los conocimientos adquiridos, mediante una estrategia participativa entre estudiantes y tutor.

4. PLANTEAR LAS COMPETENCIAS A DESARROLLAR EN EL CURSO: EN CUANTO AL SABER, AL SER Y AL SABER HACER.

- Determinar la importancia de las funciones gerenciales y diseñar propuestas para la aplicación de cada una de éstas en problemas, situaciones, áreas y/o empresas donde sea inherente al Campo de la Salud Ocupacional, de acuerdo con la visión investigación de la realidad de la función gerencial.

- Aplicar técnicas de planeación, programación y control como herramientas que permiten direccionar procesos y organizaciones de manera estratégica, optimizar recursos y estimar desviaciones e intervenir en éstas, acorde a modelos básicos y transversales a cualquier proceso y organización.

- Tratar información y analizar problemas gerenciales a la luz de herramientas estadísticas de la calidad, acorde al tipo de problema y/o información.

- Diseñar una actividad pedagógica mediante la planeación de la misma y la selección de la (s) técnicas didáctica más apropiada de acuerdo con la temática, el público objetivo y la competencia a desarrollar.

5 CONTENIDO

UNIDAD 1: EL TRABAJO DIRECTIVO Y LAS FUNCIONES GERENCIALES

PREGUNTAS GENERADORAS PROBLEMAS CONOCIMIENTOS

Desde su experiencia, imaginación y conocimiento: cuál es la labor de un directivo?.

Qué hace un directivo dentro de una organización?

Qué plantean algunos teóricos frente a las funciones de un directivo?

Cuál es la diferencia entre el rol de un directivo, y un colaborador que no posee nivel de dirección?

Cuáles son las diferencias que se dan entre las funciones de un directivo según los planteamientos de los teóricos de administración, según lo que usted observa en su empresa?

El desarrollo económico ha venido evolucionando a grandes pasos, la tecnología avanza a velocidades inigualables, los mercados, el conocimiento, el capital, etc. se han venido internacionalizando

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