Habilidades Motrices Basicas

PROFESOR: Juan

ESCUELA: Colegio Mundo de Paz

GRADO Y SECCIÓN: de preescolar “A” Nº DE ALUMNOS: H: ____ M:____

CAMPO FORMATIVO: Desarrollo físico y salud.

COMPETENCIA:

• Mantiene el control de movimientos que implican fuerza, velocidad y flexibilidad en juegos y actividades de ejercicio físico.

• Utiliza objetos e instrumentos de trabajo que le permiten resolver problemas y realizar actividades diversas.

OBJETIVO: reconocer, explorar sus nociones de temporalidad para favorecer su confianza, además de experimentar y estimular su equilibrio a través de actividades recreativas y de circuitos, en los cuales el alumno resuelva problemas de acción motriz con o sin material. Igualmente que el niño interprete y responda a estímulos sensoriales, tanto auditivo, como visuales.

APRENDIZAJES ESPERADOS:

• Participa en juegos que implican habilidades básicas, como gatear, reptar, caminar, correr, saltar, lanzar, atrapar, golpear, trepar, patear en espacios amplios, al aire libre o en espacios cerrados.

• Participa en juegos desplazándose en diferentes direcciones trepando, rodando o deslizándose.

• Participa en juegos que implican control del movimiento del cuerpo durante un tiempo determinado.

• Propone variantes a un juego que implica movimientos corporales para hacerlo más complejo, y lo realiza con sus compañeros.

• Combina acciones que implican niveles más complejos de coordinación, como correr y lanzar; correr y saltar; correr y girar; correr-lanzar y cachar, en actividades que requieren seguir instrucciones, atender reglas y enfrentar desafíos.

• Juega libremente con diferentes materiales y descubre los distintos usos que puede darles.

• Explora y manipula de manera libre, objetos, instrumentos y herramientas de trabajo, sabe para qué pueden utilizarse, y practica las medidas de seguridad que debe adoptar al usarlos.

TEMPORALIDAD: 5 sesiones, 5 semanas, del 2 al 30 de octubre del 2012

TIEMPO CLASE: 30 minutos.

MATERIAL: aros.

Secuencia de trabajo

Sesión 1

Propósito: reconoce y explora su ritmo propio con base en la noción temporal de intensidad suave - fuerte, favoreciendo la confianza en sus propias posibilidades de movimiento

 Caminará, trotará y correrá al ritmo del tambor de manera suave o fuerte.

 Imitará a un bailarín (a) de ballet con desplazamientos suaves.

 Imitará a un robot con pisadas fuertes.

 Tocará con la sonaja ritmos suaves y fuertes.

 Tocará con la sonaja ritmos fuertes, marchando.

 Tocará con la sonaja ritmos suaves, girando.

 Sentados, tocarán con la sonaja un ritmo suave y un ritmo fuerte, dos ritmos suaves y dos fuertes, tres ritmos suaves

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