Hablemos de Kevin Subsistema Educativo Bolivariano: Primaria
Enviado por merlinohemi • 22 de Septiembre de 2017 • Apuntes • 985 Palabras (4 Páginas) • 246 Visitas
Proyecto de Aprendizaje: Nº 3
Identificación:
Plantel: U.E.N. Pimpinela
Subsistema Educativo Bolivariano: Primaria
Turno: Mañana
Grado: 4to “A”
Matricula: Varones 12 Hembras 15
Docente: Shirly Colmenarez
Lapso de Ejecución: 02/05/2017 al 15/07/2017
Temática P.E.I.C.: Con la Salud Integral
P.A.: La Importancia de la Producción del Maíz, Arroz y el Tomate
JUSTIFICACION
En este contexto, se destaca la importancia de la producción del maíz, arroz y el tomate, como base principal de la dieta alimentaria en Venezuela, especialmente para la población más pobre así como su relevancia cultural para el Estado Portuguesa, igualmente conocer su utilidad para el progreso económico de Pimpinela, se ha convertido en curiosidad para el grupo; por lo cual fue seleccionado como tema de interés, por la mayoría de los que lo conforman.
Es por ello la realización de este tercer proyecto, cuyo propósito está orientado a satisfacer la reflejada necesidad de continuar fortaleciendo la comprensión lectora en los y las estudiantes de 4to grado sección “A”.
PROPOSITO DEL PROYECTO
Estudiar la importancia de plantas productiva de alimentos tanto para seres humanos y animales (arroz, tomate y maíz) a través de recorridos por parcelas, conuco y fincas. Para provocar así cambios de actitudes al ciudadano de este rubro y una notable mejora de la necesidad de aprendizaje.
Necesidad de aprendizaje:
Reforzar la compresión lectora
Unidad de Aprendizaje
Área de Aprendizaje: Lengua, Comunicación y Cultura.
Contenidos | Actividades | Estrategias | Recursos |
Clasificación de las palabras Alimentos originarios Ubicado en catálogo de contenido de 4to área lengua Compresión de texto | Realización de lectura y redacción de textos. Ejecución Ada Ejercitación de acentuación mediante la determinación de silaba tónica ubicado en catálogo de contenido de 2do y 4to grado en el área de lengua. Pronunciación y aplicación de normas ortográficas. Ejecución Ada Conversación sobre los alimentos originarios ubicado en catálogo de contenido de 4to área cultura. Análisis e interpretación de textos empleando diversas estrategias de compresión lectora. | Exposiciones Observaciones Lluvias de ideas Ejecución Ada Diálogos Conversación socializada Lectura individualizada Producción escrita u orales Trabajo en grupo Métodos: Heurístico Activo | Libros bicentenarios Lápices Cuadernos Colores Marcadores Revista tricolor Portátil Canaima Pizarrón Talentos: Docente Estudiantes Representantes |
Unidad de Aprendizaje
Área de Aprendizaje: .Matemática, Ciencia Naturales y Sociedad.
Contenidos | Actividades | Estrategias | Recursos |
Cuerpo geométrico con el uso de la colección bicentenarios área matemática pg. 71. Conocimiento y valoración de la producción del maíz, tomate y arroz con el uso de la revista tricolor Nº 349 pg. 17, 18, 19, 20, 21. Números decimales Adición, sustracción, multiplicación y división de números decimales. | Ejecución Ada Observación de los cuerpos geométricos ubicado en el catálogo de contenido de 4to área ciencia y tecnología. Construcción de algunos cuerpos geométricos. Pasar a la pizarra a resolver diferentes operaciones con ayuda del docente. Explicación por parte de la docente acerca de los términos: rubro, producción, valor, preservación considerando las experiencias observadas en el entorno, por las y los estudiantes, sobre la producción y cuidado del maíz, arroz y tomate. Realización de lectura por parte de las y los niños en el catálogo de contenido de 3ero y 4to grado en el área de ciencia y tecnología acerca del maíz, arroz y tomate. Explicación utilizando recursos didácticos acerca de la producción del maíz, arroz y tomate. Identificación, lectura, escritura de cualquier número decimal en situaciones comunicativa. Realización de adiciones y sustracciones con números naturales y decimales usando el algoritmo, estrategias de cálculo mental y estimación. Realización de multiplicaciones en los cuales los factores son números decimales, usando el algoritmo. Aproximación de los resultados a la décima o a la centésima. Ejercitación de divisiones en las cuales el dividendo es un número decimal y el divisor es un número natural. Ejercitación de divisiones en las cuales el dividendo es un número natural y el divisor es un numero decimal. | Exposiciones Observaciones Lluvias de ideas Ejecución Ada Diálogos Conversación socializada Lectura individualizada Producción escrita u orales Trabajo en grupo Métodos: Heurístico Activo Inductivo | Libros bicentenarios Lápices Cuadernos Colores Marcadores Revista tricolor Portátil Canaima Pizarrón Talentos: Docente Estudiantes Representantes |
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